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20世纪40年代开始,科学家们开始在科学教学领域使用角色扮演法。角色扮演分为类比式扮演、隐喻式扮演和模拟式扮演。角色扮演法具有趣味性、故事性和创造性的特点,在科学学习领域采用角色扮演有助于促进学生热爱科学、提升科学素养。
国外科学学习领域角色扮演的实践、功能及其特征
【摘 要】
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20世纪40年代开始,科学家们开始在科学教学领域使用角色扮演法。角色扮演分为类比式扮演、隐喻式扮演和模拟式扮演。角色扮演法具有趣味性、故事性和创造性的特点,在科学学习
【机 构】
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台州学院物理与电子工程学院,西南大学科教中心
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目(11SKB13)
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