【摘 要】
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摘要:近些年来,人民群众的生活质量和物质水平得到很大的改善,在这样的情况下,人们对教育事业也有了更高的关注,国家也为此颁布了教育改革的相关文件。随着教育改革的不断推行,对教育事业的发展也提出了新的任务,要求教师应该将教学活动与实际生活进行有机的联系,来更好地满足学生的日常学习需求。而地理作为高中教育时期的重要课程,与日常生活之间的联系十分密切,鉴于此实施生活化教学是十分关键的,所以教师在课堂教学中
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摘 要:随着素质教育的不断推行和发展,传统文化与学科教学的融合已经成为新时期我国教育事业发展的一大重要趋势。我国传统文化具有上千年的发展历史,其中很多优秀传统文化的价值一直沿用至今,传统文化与学科教学的融合,不仅可以有效地促进学科教学的改革,还能更好地实现我国传统文化的继承和弘扬。在新的教育背景下,农村高中体育教学也需要加强对传统文化的融合,为了能够实现二者的有效融合,就需要探索有效的教学模式,保
摘 要:初中数学在初中教育中占有重要的地位。对学生的教育不仅要让学生理解知识点,还要在课堂上用数学分析和计算的方法,还要让学生能够拥有完整的数学思维,在今后的学习中自主学习。本文从指导观察,发现规律;拆分重组,巧解难题;感悟质疑,自主探究三个方面入手,意在全面培养学生的数学思维。 关键词:数学思维;自主学习;拆分重组;巧解概念 “授之以鱼不如授之以渔”,教学不仅是传授知识,也在提升学生的学习能
摘 要:当前信息技术越来越多地渗透到初中化学教学之中,信息化教学手段也将成为促进初中化学教学效率提升的重要渠道。信息技术的运用可以更加清晰、生动地像学生展示化学知识和原理,而对于化学微观知识教学尤为适用,可以显著促进学生学习兴趣的提升,提高教学效率。为了更好地促进初中化学微观知识教学工作的发展,有必要开展有针对性的研究工作,以更好地促进信息化教学手段应用效率的提升。基于这一背景,文章基于教学案例分
摘 要:课堂提问是课堂教学的重要手段之一,因而其质量的高低直接关系课堂教学的效益。在设计提问时采用不同的方法,坚持提问要“全”“小”“进”“趣”,从而“问”出学生的思维,“问”出学生的激情,让政治课堂活起来,打造魅力课堂、高效课堂。 关键词:课堂提问;“全”;“小”;“进”;“趣” 教育家陶行知说“发明千千万,起点是一问”,学生的思维如一泓平静的湖水,巧妙的课堂提问就好像往湖水中投入一粒石子,
摘要:在教育教学体系中,政治学科是很关键的一门课程,不管是在哪个阶段,政治教学都是必不可少的。初中教学中,通过良好的政治教学,可以在很大程度上促进学生正确思想政治观念的形成,有助于学生身心健康成长。但是政治知识本身具有一定的抽象性,学生学习起来会感觉难度比较大,对此教师可以尝试将案例教学法应用到初中政治教学中,让学生在分析案例中加深对初中政治知识的理解。 关键词:案例教学法;初中政治教学;应用
摘 要:莫言是我国第一位获得诺贝尔文学奖的人,其文学成就显著,为我国的文学事业做出了很大的贡献。然而由于莫言作品的负面解读与争议性,导致莫言的文学作品一直都以尴尬的局面被拒在中学语文教材的门外,造成这种局面的主要原因就是受传统应试教育观念的影响。中学语文教材一直都具有封建性、保守性的特点,再加上中学生的主观接受文学的水平与能力,导致莫言的文学作品在受到众多争议与讨论后才真正走入中学的语文教材中。
摘 要:课堂提问是很重要的教学环节,有效的提问尤其能提高课堂效率。当然如何提问,怎么提问也是有讲究的。老师如何创设理想的问题情境,用最短的时间把学生带入到一个良好的学习氛围当中,使整个教学过程可以顺利进行。而且在教学的过程中老师也要注意掌控,偶尔加入一些提问适当的调控课堂氛围。加强师生之间的沟通与交流,增进师生感情,学生需要老师的引导,激发学生的学习积极性,提高学习效率。文章就对如何用好的提问来帮
摘 要:在高中阶段的教学中,提升课堂教学效率是教师们教研探索的重点。教师们可以从备课、上课和辅导作业切入,进行教学效率的提升探索。在备课时,教师应当关注学生的能力、兴趣差异性,然后为学生设计适应性较强的问题与教学内容。在课堂教学时,教师需要以分层教学为基础,组织学生进行合作学习。并且,教师还需要关注实验教学,鼓励学生结合问题进行自主实验探索。在理论教学之后,教师可以进行讲练结合的实践。 关键词:
摘 要:班主任工作中,会遇到学生的各种违纪问题。特别是寄宿制学生,生活、学习两点一线。处于青春期的他们,敢于尝试和冒险。班主任老师要认真分析问题,找出对策,引导教育。 关键词:违纪;寄宿生;分析对策管教 我们学校是寄宿制的,作为寄宿制学校的班主任,不仅要教书,还要管理学生的生活。特别是在晚上,住宿生容易出现纪律问题。最近我们班就发生了一件大事。晚上熄灯后,两个宿舍的男生打着手电玩纸牌游戏。他们
摘 要:小学阶段的语文知识内容可以說难度并不大,都是一些十分基础的内容,学生在这个阶段的学习并不困难,但是小学语文的教学内容却并不仅仅局限在课本所要求的知识内容中。小学语文是每位学生语文学习的启蒙阶段,这个阶段学生的学习过程除了保证基本知识点的掌握以外,更需要注重对于学生能力的培养,而小学语文课程由于其极大的开放性、基础的教学性以及学生本身的活跃性使得其十分便于培养学生的语文素养,提升学生的综合能