论文部分内容阅读
【摘 要】随着教育改革的深入，教师对于初中化学教学越来越重视。在当下的初中化学教学中，教师需要将锻炼学生的实践操作能力和运用能力当作是教学中的重点，这样才能保证学生能够灵活地掌握各种各样的化学技能，同时帮助学生打下坚实的化学学习基础，使得学生在未来的化学学习过程中能够更有竞争力。微型实验在初中化学课堂中的使用满足了教学的需求，因此教师需要充分把握微型实验的使用。本文结合当下初中化学教学的现状，对如何进行微型实验提出相应的建议。
【关键词】初中化学；微型实验；应用策略
在当下的初中化学教学中还存在着比较多的问题，这些问题都需要教师花费和精力去进行解决，这样才能保证初中化学课堂教学的顺利。初中化学教学随着教育改革的不断深入也在优化，对学生的化学能力提出了新的要求，需要学生能够通过课堂学习对化学技能有一个比较深入的掌握，能够在下阶段的学习过程中灵活地运用这些化学技能。化学实验是初中化学的重要组成部分，能够帮助学生对化学知识点有一个更加深入的了解，而微型实验是化学实验中的一种，它能够通过更小型化的实验达到更好地教学效果。但是如何在初中化学中有效的进行微型实验的运用是困扰着教师的主要问题之一，我会在接下来的论述中提出相应的建议。
一、创建生活化的实验条件
实验是化学的重要组成部分，它是教师进行化学教学的重要手段之一，教师能够通过实验教学的方式帮助学生在学习中对知识点有更加深入的理解，同时能够激发学生对于化学学习的兴趣，使得学生能够更加投入地进行化学学习。化学实验是帮助学生将知识点转化为抽象思维的有效手段，能培养学生对于化学的运用能力，使得学生在下阶段学习中遇到相应的化学问题时，够使用化学实验中学习到的知识点进行解决，这也是教师进行化学教学的最终目的。化学这门学科源自于生活，学生在生活中会遇到各种各样的化学现象，好奇心也会得到激发，但是不能对这些现象进行解释，因此，教师可以抓住学生的这个特点，在教学过程中创建和生活实际贴近的实验条件，能够让学生在实验学习中产生亲切感，会自愿投入时间在化学实验的学习中，这样才能真正发挥微型实验在初中化学课堂中的真正作用。教师在教学过程中可以采用一些生活中常见的化学现象进行微型实验的教学，例如，我在对学生进行《酒精的燃烧》这个知识点的教学时，我会对学生展示一个微型实验，这也是生活中会遇到的现象，我会将一块布点燃，但是学生发现在火熄灭之后，布没有出现损伤，学生的好奇心一下子就被激发出来，都在议论为什么布没有被烧坏，会对实验产生兴趣，接下来我会对进行知识点的讲述，学生为了将这个现象弄清楚而认真的听讲，课堂的教学效率得到了提升，学生对于知识点的掌握也变得更加深入，使得学生的运用能力得到了培养，达到了我教学的预期目标。在初中化学课堂中创建生活化的实验条件能够更好的进行微型实验教学，对学生的发展也有很大的好处。
二、情境创建进行微型实验教学
情境教学是初中化学教学中一种非常有效的教学手段，能够帮助学生对知识点有一个更加形象直观的印象，让学生更加轻松地进行化学知识点的理解。因此，教师可以充分利用情境创建的教学手段进行微型实验，激发学生对于微型实验的好奇心，使得学生的学习效率得到提升。情境的创建需要把教材的教学内容作为基础，把实验教学作为教学手段，让学生能在情境中更好地学习，感受到化学学习的魅力，激发学生对于微型实验的兴趣，这样才能保证学生在未来进行化学学习时有一个良好的化学学习习惯。情境创建的方式多种多样，但是一定要满足学生对于化学学习的需求，不能脱离教材本身，让学生能够真正有效地进行化学学习，这也是初中化学教学的主要目的。但是在传统的化学课堂中教师会忽视微型实验的使用，对学生进行枯燥的知识点讲述，导致学生对化学学习产生厌恶感，教师需要转变这样的教学观念，让学生真正的融入到化学实验学习中。例如，我在对学生进行《自然界的水》这个章节的教学时，我会向学生展示一些与水相关的实验，使用澄清石灰水向里面吹气，这是一个很小的实验，但是里面却有着学生不理解的化学反应，学生对水变得浑浊的现象感觉到很惊奇，使得学生对这个知识点产生兴趣，接着我会创建一个类似的教学情境，让学生也参与到这个实验中，让学生自己进行操作，使得学生对这个实验现象有了很深的记忆，并且也会进行知识点理解。在情境中进行微型实验能够提升教学效率，使得学生的学习效率得到提升，帮助学生更好的发展。
三、课后微型实验的布置
课堂教学只是教学组成的一部分，课后的再次巩固对学生知识点的运用能力有很大的好处，能让学生对知识点有更深的理解和记忆。但是在初中化学教学中教师更多布置只是书面作业，很少重视实验的布置，微型实验是学生能够通过自己努力进行的，不需要太多的操作同时危险性也不高，对学生的身体健康有一个更好的保证。学生在课后进行微型实验能够更好的掌握知识点，养成良好的化学学习习惯，帮助学生打下坚实的化学学习基础。教师在微型实验的布置是需要以教材内容为基础，不能够脱离教材。
结语
在当下的初中化学教学中，微型实验教学得到了越来越多教育工作者的重视。微型实验的使用能够帮助降低学生学习化学的难度，激发学生对化学学习兴趣，使得学生养成良好的化学学习习惯，为学生未来的化学学习打下坚实的基础。微型实验教学很好地满足了学生对于化学学习的需求。本文论述了如何在初中化学教学中进行微型实验，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
【参考文献】
[1]樊光星.化学教学中如何创设问题情境[J].剑南文学，2011
[2]林国普，高华中.探究式教学在农村高中化学实验教学中的运用[J].新课堂学习，2012
【关键词】初中化学；微型实验；应用策略
在当下的初中化学教学中还存在着比较多的问题，这些问题都需要教师花费和精力去进行解决，这样才能保证初中化学课堂教学的顺利。初中化学教学随着教育改革的不断深入也在优化，对学生的化学能力提出了新的要求，需要学生能够通过课堂学习对化学技能有一个比较深入的掌握，能够在下阶段的学习过程中灵活地运用这些化学技能。化学实验是初中化学的重要组成部分，能够帮助学生对化学知识点有一个更加深入的了解，而微型实验是化学实验中的一种，它能够通过更小型化的实验达到更好地教学效果。但是如何在初中化学中有效的进行微型实验的运用是困扰着教师的主要问题之一，我会在接下来的论述中提出相应的建议。
一、创建生活化的实验条件
实验是化学的重要组成部分，它是教师进行化学教学的重要手段之一，教师能够通过实验教学的方式帮助学生在学习中对知识点有更加深入的理解，同时能够激发学生对于化学学习的兴趣，使得学生能够更加投入地进行化学学习。化学实验是帮助学生将知识点转化为抽象思维的有效手段，能培养学生对于化学的运用能力，使得学生在下阶段学习中遇到相应的化学问题时，够使用化学实验中学习到的知识点进行解决，这也是教师进行化学教学的最终目的。化学这门学科源自于生活，学生在生活中会遇到各种各样的化学现象，好奇心也会得到激发，但是不能对这些现象进行解释，因此，教师可以抓住学生的这个特点，在教学过程中创建和生活实际贴近的实验条件，能够让学生在实验学习中产生亲切感，会自愿投入时间在化学实验的学习中，这样才能真正发挥微型实验在初中化学课堂中的真正作用。教师在教学过程中可以采用一些生活中常见的化学现象进行微型实验的教学，例如，我在对学生进行《酒精的燃烧》这个知识点的教学时，我会对学生展示一个微型实验，这也是生活中会遇到的现象，我会将一块布点燃，但是学生发现在火熄灭之后，布没有出现损伤，学生的好奇心一下子就被激发出来，都在议论为什么布没有被烧坏，会对实验产生兴趣，接下来我会对进行知识点的讲述，学生为了将这个现象弄清楚而认真的听讲，课堂的教学效率得到了提升，学生对于知识点的掌握也变得更加深入，使得学生的运用能力得到了培养，达到了我教学的预期目标。在初中化学课堂中创建生活化的实验条件能够更好的进行微型实验教学，对学生的发展也有很大的好处。
二、情境创建进行微型实验教学
情境教学是初中化学教学中一种非常有效的教学手段，能够帮助学生对知识点有一个更加形象直观的印象，让学生更加轻松地进行化学知识点的理解。因此，教师可以充分利用情境创建的教学手段进行微型实验，激发学生对于微型实验的好奇心，使得学生的学习效率得到提升。情境的创建需要把教材的教学内容作为基础，把实验教学作为教学手段，让学生能在情境中更好地学习，感受到化学学习的魅力，激发学生对于微型实验的兴趣，这样才能保证学生在未来进行化学学习时有一个良好的化学学习习惯。情境创建的方式多种多样，但是一定要满足学生对于化学学习的需求，不能脱离教材本身，让学生能够真正有效地进行化学学习，这也是初中化学教学的主要目的。但是在传统的化学课堂中教师会忽视微型实验的使用，对学生进行枯燥的知识点讲述，导致学生对化学学习产生厌恶感，教师需要转变这样的教学观念，让学生真正的融入到化学实验学习中。例如，我在对学生进行《自然界的水》这个章节的教学时，我会向学生展示一些与水相关的实验，使用澄清石灰水向里面吹气，这是一个很小的实验，但是里面却有着学生不理解的化学反应，学生对水变得浑浊的现象感觉到很惊奇，使得学生对这个知识点产生兴趣，接着我会创建一个类似的教学情境，让学生也参与到这个实验中，让学生自己进行操作，使得学生对这个实验现象有了很深的记忆，并且也会进行知识点理解。在情境中进行微型实验能够提升教学效率，使得学生的学习效率得到提升，帮助学生更好的发展。
三、课后微型实验的布置
课堂教学只是教学组成的一部分，课后的再次巩固对学生知识点的运用能力有很大的好处，能让学生对知识点有更深的理解和记忆。但是在初中化学教学中教师更多布置只是书面作业，很少重视实验的布置，微型实验是学生能够通过自己努力进行的，不需要太多的操作同时危险性也不高，对学生的身体健康有一个更好的保证。学生在课后进行微型实验能够更好的掌握知识点，养成良好的化学学习习惯，帮助学生打下坚实的化学学习基础。教师在微型实验的布置是需要以教材内容为基础，不能够脱离教材。
结语
在当下的初中化学教学中，微型实验教学得到了越来越多教育工作者的重视。微型实验的使用能够帮助降低学生学习化学的难度，激发学生对化学学习兴趣，使得学生养成良好的化学学习习惯，为学生未来的化学学习打下坚实的基础。微型实验教学很好地满足了学生对于化学学习的需求。本文论述了如何在初中化学教学中进行微型实验，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
【参考文献】
[1]樊光星.化学教学中如何创设问题情境[J].剑南文学，2011
[2]林国普，高华中.探究式教学在农村高中化学实验教学中的运用[J].新课堂学习，2012