【摘 要】
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高职院校人才培养方向多样,但如何提高学生的职业素养和能力一直是高职院校的重要任务和课题.在高职生的职业关键能力中,语言表达能力是非常重要的内容,更是学生未来职业生涯中不可或缺的专业技能.随着时代的发展,沟通能力的重要性日益凸显,从以往的就业情况来看,该能力的高低直接关系到学生今后在职场的发展前景.当前,高职生普遍存在语言表达能力不强的现象,成为制约高职毕业生求职就业的瓶颈.因此,将语言表达能力作为培养目标尤为重要.教师需要摸索出行之有效的方法,不断完善语言表达能力的训练系统.本文深入阐述了高职生语言表达能
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高职院校人才培养方向多样,但如何提高学生的职业素养和能力一直是高职院校的重要任务和课题.在高职生的职业关键能力中,语言表达能力是非常重要的内容,更是学生未来职业生涯中不可或缺的专业技能.随着时代的发展,沟通能力的重要性日益凸显,从以往的就业情况来看,该能力的高低直接关系到学生今后在职场的发展前景.当前,高职生普遍存在语言表达能力不强的现象,成为制约高职毕业生求职就业的瓶颈.因此,将语言表达能力作为培养目标尤为重要.教师需要摸索出行之有效的方法,不断完善语言表达能力的训练系统.本文深入阐述了高职生语言表达能力的重要性,对高职生语言表达能力现状作出了详细的分析,并探讨了培养该项能力的有效策略,以期指导实际教学工作,为社会培养出更多复合型人才.
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中国语言文学有着深厚的课程内涵,蕴含丰富的审美因素,在高等教育阶段,中国语言文学的教学不仅仅是理论知识传授与获得的过程,更是一个注重审美体验的过程,承担着培养学生审美意识与能力的任务.因此,教师要有意识、有计划地引导学生感知和探寻中国语言文学课程中的审美因素,帮助学生在建立知识体系的同时,养成高尚纯正的审美趣味.
对智力障碍学生进行烹饪教学,是对他们社会实践的锻炼,也是培育他们适应社会生存能力的有效方法.因此,教师要深入研究对智力障碍学生进行烹饪教学的方法,帮助学生掌握基本生存技能.同时,还得把握好对智力障碍学生开展烹饪教学的原则,并对其开展积极有效的教学实践,引发他们的学习兴趣;强化实践力度,促进家校的合力教育产生,从而提升学生的烹饪能力,让其拥有基本的生活本领,更好地立足于社会.
我国优秀传统文化凝聚着古代人民的智慧,经历了历史长河的冲刷,对当前学生价值观的形成和培养有极其重要的现实意义.中国传统文化所凝结的是中华儿女的共同记忆,也是民族发展关键的精神食粮,虽然经历了无数的磨砺和岁月的侵蚀,但是始终光芒万丈.在德育教育实践中,巧妙引入传统文化,融入德育观念,既能够传承优秀传统文化,也能够进一步提高德育教育的实效性.
部编版小学语文教材是以单元主题的形式编排.在核心素养理念下,运用基于单元主题,引导学生比较阅读;紧扣单元主题,引导学生整合阅读;贯穿单元习作,组织语用训练的策略,能够提高阅读教学效果.在阅读学习中,教师可以将相同的主题或者同一类别的阅读材料集中在一起,展开对比阅读,既能强化阅读效果,也能促进学生阅读理解的提高.
在信息技术飞速发展的背景下,微课技术被广泛应用于教育教学的各个阶段,为教育的发展提供了新的契机.作为新时期应用型技术人才培养的主体,职业教育的成果直接关系到学生未来的就业和发展.教师应合理运用微课优化数学课堂教学,为学生提供科学的指导.本文从微课技术在中职数学教学中的应用价值出发,探讨了微课融入中职数学教学中的有效策略.
将中职语文教学与专业相融合,能切实满足经济社会对职业教育的发展诉求,帮助学生更好地提升自身的文化素养及人文理念,同时在现代化发展的背景下,指导中职生有效融入企业的经济建设与经营管理中.对此,本文根据语文教学与专业相结合的内涵,探究中职语文教学与专业教育相融合的策略,以此为中职学校培养适应时代发展的技能型人才奠定基础.
“学前儿童游戏”教学策略研究,是中职学校学前专业教师深入贯彻素质教育理念的基本要求,也是进一步贯彻“以游戏为基本活动”指导思想的体现.因此在教学中,教师应把“学前儿童游戏”教学内容项目化,努力采用情境教学法、案例教学法等新的教学方法.同时,还得重视“学前儿童游戏”内容与游戏形式的创新,并紧紧依托教学技术现代化、教学组织形式多元化等优势,培养出品学兼优的学前教育人才.
工匠精神是具有中国特色的一种精神品质,也是人们普遍追求的一种精神,更是对中职院校提出的一种新的要求.在语文教学中培养学生的工匠精神,能够有效提高学生的整体素质,使学生通过专业的学习形成良好的思想品质和吃苦耐劳的精神,从而为其以后的健康发展奠定坚实的基础.因此,教师要把培养学生的工匠精神当作一项重要的教学目标,只有这样教学效果才能达到预期目标.
试想一下,一节天马行空的数学课,它能吸引学生吗?能激发学生的探究欲望吗?能让数学学习成为一种快乐活动顺利地走进学生的内心深处吗?答案是毋庸置疑的.把握学生的认知基点,是有效教学预设的切入点,也是教师灵活施教的着力点.因此,在教学中教师要善于思忖,学生已经知道什么;科学思量,学生确实明白什么;精心思虑,学生需要掌握什么.
中职教育的根本目标是培养技术型人才.目前,社会企业对人才的需求不断提高,作为中职教育,培养学生的实践能力受到教育界的广泛重视.从语文教学的角度来看,阅读教学有助于调动学生的实践积极性,可以提高学生的语文学习能力和实践能力.但是,长期受传统教学模式的影响,部分教师在开展教学时直接复制普通中等教育模式,这种教学方式不适用于中职教学目标,缺乏教学改革和创新.笔者认为,要想培养学生的语文核心素养,就需要结合时代特点,不断创新语文教学的方法,提高学生的语文能力,为他们的成长和发展奠定坚实的基础.