游戏是幼儿产生高级心理现象的重要源泉，是幼儿社会化的重要途径。游戏也是幼儿的天性，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。有目的、有计划的游戏活动，是幼儿园重要的教育手段。户外游戏是幼儿最喜欢的活动之一，开展丰富多彩的户外游戏活动，既能培养幼儿主动、乐观、合作的态度，让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，又能增强幼儿体质，对培养幼儿健康、健全的人格具有极其重要的作用。所以，一日活动中我非常注重幼儿的户外游戏活动，对于幼儿喜欢的传统游戏不断创新，使幼儿在游戏中乐此不疲，留连忘返。
　　一、《老狼老狼几点了》
　　《老狼老狼几点了》，是一个锻炼幼儿听辨信号能力，发展幼儿快速追逐跑的一个游戏。在游戏《老狼老狼几点了》中，扮作小羊的小朋友们，会跟在老狼的后面，问：“老狼老狼几点了。”每当小羊问到：“老狼老狼几点了？”小羊们都会停下来听老狼说几点了，老狼的回答是1（2、3...7）点了，当听到老狼回答“天黑了”时，小羊们就要快速地转身跑，老狼去捉小羊，被捉到的小羊就要被狼吃掉，停止游戏。在以往的游戏中，老狼的回答通常是1（2、3...7）点了。中班以后小朋友学会了整点、半点，我便让小朋友们在玩这个游戏时加入了半点的内容，当小羊们问：“老狼老狼几点了，”时，老狼也可以回答说1（2、3...7）点半了，这时，小羊们必须蹲下，用站立、蹲下的动作来区分整点和半点，既复习了时间，又使游戏充满变化，更加生动、有趣。
　　二、《切西瓜》
　　《切西瓜》是一个发展幼儿奔跑能力、提高灵敏躲闪能力的游戏。在游戏《切西瓜》中，小朋友手拉手拉成一个圆圈，当做西瓜，请一个小朋友扮演切西瓜的人。小朋友一起说儿歌：“切、切、切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来，要把西瓜来切开。”这时候，扮作切西瓜的小朋友就要把两个互相拉手的小朋友的手“切”开，两个松开手的小朋友分别向相反方向跑一圈回到原位，比赛谁的速度快，谁就扮演切西瓜的人，游戏重新开始。我把游戏进一步深入，告诉小朋友：一个西瓜切开后变成两个半个西瓜，同样，一个圆可以分成两个半圆，两个半圆又可以合起来变为一个圆。通过形象直观的知识渗透，既让小朋友们快速掌握了游戏规则，使幼儿在玩中学，在学中玩。
　　三、《网鱼》
　　《网鱼》是一个发展幼儿钻的动作，培养幼儿秩序感的一个游戏。请两名幼儿手拉手举起双臂，当作渔网，说儿歌“一网不捞鱼，二网不捞虾，三网捞个鱼尾巴。” 小朋友们依次拉着前面小朋友的衣服，一个一个从“渔网”下钻过。当两个做鱼网的小朋友说到“三网捞着个留尾巴”时，从鱼网下钻过的小鱼就会被鱼网网住，这时我们的游戏并没有象以往那样立刻把网到的鱼放走，结束游戏，而是把科学中淡水鱼，海洋生物的内容融入其中，扮做鱼网的小朋会问：“你是什么鱼？”被网住的小朋友回答：“我是鲤鱼、草鱼、小丑鱼、章鱼”等，然后扮做鱼网的小朋友才能把网到的鱼放生。既复习了科学知识，又发展了幼儿口语表达和反应能力，为游戏增加了无穷的乐趣。”
　　四、《迷迷转》
　　《迷迷转》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。在游戏《迷迷转》中，幼儿两臂侧平举，在原地旋转，边转边说儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站。”当小朋友们在游戏中说到：“大风吹来快快站”时，正在旋转的小朋友们必须停下来站稳，游戏结束。随着游戏的开展，我又一次对游戏进行了创新：不仅要求小朋友站稳，而且要求小朋友金鸡独立，老师从1数到10或从10数到1，既复习了10以内的正数和倒数，又提高了游戏的难度，加入了竞赛的元素，使游戏更加生动有趣。
　　五、《我们都是木头人》
　　《我们都是木头人》是一个培养幼儿表演能力和自控能力的游戏。在游戏《我们都是木头人》中，小朋友们边说儿歌，边做动作。当小朋友说到“我们都是木头人”时，便会做出各种动作、摆出各种造型，变成“木头人”，保持持久不动，如果在规定的时间内，哪个小朋友动了，便宣告失败，游戏重新开始。我在游戏中加入新的元素——给小朋友们拍照，引起幼儿对游戏更大的兴趣，不仅创造出各种各样的造型动作，而且，延长了当“木头人”的时间，使游戏更加有吸引力。
　　游戏是教育的主要途径，也是幼儿学习的最佳途径，是最自然、最有效的学习。孩子们喜欢游戏，尤其喜欢复杂、有挑战性的游戏，因为游戏越复杂，对孩子的刺激越大，孩子就越是兴奋，越有成就感。游戏是幼儿内心的迫切需要，游戏是充满幻想与创造性的，创新使游戏充满变化、使游戏更具吸引力，也使我在小朋友的心中更加有魅力。常听到小朋友们对我说：“老师你好漂亮呀！老师我喜欢你！”我知道这要感谢游戏，是游戏拉近了老师和孩子之间的距离，是游戏让我和孩子们融为一体，是创新给我们带来了无尽的乐趣。在集体游戏中，幼儿学会了作为社会人应该具有的一面，为他们融入社会，真正成为社会的一员打下了良好的基础。勤于动脑，不断创新，使户外游戏活动魅力无穷。相信同行的你也一定行，不妨你也试一试。