【摘 要】
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生活环境的影响、教育评价的束缚、展示平台的缺乏、激励引导的缺失等因素造成了相当一部分小学生自我效能感低下,自信心严重不足。这种状态严重制约了学生的可持续性发展和
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆区柘汪镇第二中心小学
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生活环境的影响、教育评价的束缚、展示平台的缺乏、激励引导的缺失等因素造成了相当一部分小学生自我效能感低下,自信心严重不足。这种状态严重制约了学生的可持续性发展和学校的内涵发展。为了改变这种状况,我们以培养全校学生的自信心为抓手,赋予自信教育以特色的内涵和外延,构建了自信教育体系,即"一个理念、两种指标、四条路径、五大载体"。学生学习、做事、交往、"做你自己"的过程成为一个既增长知识又培养自信心的过程。经过探索实践,学生的自信心显著增强,综合素质也有了明显提升。
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