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本文通过对某高校2009级部分新生焦虑状况的追踪测查,分析大学新生状态焦虑的发展特点以及发展变化是否具有性别差异、生源地差异以及独生子女与非独生子女是否具有显著性差异,并分析其原因,提出了缓解大学新生焦虑的对策,以期为心理健康教育工作者提供一定的理论和实践依据。
大学新生焦虑发展特点研究
【摘 要】
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本文通过对某高校2009级部分新生焦虑状况的追踪测查,分析大学新生状态焦虑的发展特点以及发展变化是否具有性别差异、生源地差异以及独生子女与非独生子女是否具有显著性差
【机 构】
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辽宁对外经贸学院;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2004年期
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