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重视和善于学习，是我们党的优良传统和政治优势，也是党的事业取得成功的一条重要经验。在信息化高度发展的今天，当好领导干部首要的能力是善于学习的能力。领导干部必须确立“领导能力的核心是学习能力”的理念，并通过加强学习提升自身领导能力。下真功夫学习、掌握正确学习方法的领导干部，其思辨力、创新力、决策力和执行力都高人一筹；而不重视学习、不大善于学习，或者说学习能力不强的领导干部，往往视野不宽、思路不明、本领不高，难以成为“眼界宽、思路宽、胸襟宽”的“三宽型”干部。因此，提高各级领导干部的学习能力，需要积极探索加强学习的有效途径，努力做到好学、多学、深学。
所谓好学，就是培养浓厚的学习兴趣，保持强烈的求知欲望——只有好学才能学得更好。提高学习能力，首先要注重培养浓厚的学习兴趣，始终保持自主学习的强烈欲望。一是提高认识激发学习热情。加强学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径。毛泽东同志曾经说过，学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作。提高领导干部对加强学习重要性的认识，使其克服盲目自满的心理，牢固树立职位不等于能力、能力要靠不断加强学习的意识。只有这样，才能使他们自发地加强学习，保持自主学习的持久动力。二是强化责任激发学习热情。作为领导干部，肩负着重大的责任，承担着繁重的任务，繁忙的工作不仅不应成为排斥加强学习的理由，相反，更增强了对理论学习的迫切性。对领导干部来说，学习同工作一样，是必须承担的责任和使命。无论从时代的要求，还是从工作需要来看，提高学习能力已经成为各级领导干部的一项紧迫任务。因此，必须切实增强领导干部强烈的革命事业心和政治责任感，使他们保持勤奋学习的强烈欲望和激情。三是加强考核激发学习热情。由于许多地方和部门的领导干部学习评价机制不健全，学与不学一个样，学好与学坏一个样，必然滋生学风不正、学风不浓、浅尝辄止等不良风气。必须建立健全领导干部学习约束激励机制，真正把学习的实际成效纳入领导干部思想政治素质和工作能力考核重要内容，作为领导干部提拔使用、评优评先的重要依据，充分激发领导干部自觉加强学习的热情。
所谓多学，就是拓宽认知渠道，采取多维学习方式——只有多学才能学得更多。领导干部加强学习是个多维的概念，就是说途径要多、渠道要宽，既要重视向理论学习，又要重视向实践学习；既要重视向上级学习，又要重视向群众学习；既要重视个人学习，又要重视团队学习；既要重视学习的专用性，又要重视学习的广博性。一是以理论为根本，研读文本，广开视听。向理论学习，就是本着缺什么、补什么的原则，通过阅读书籍报刊、观看电视、浏览网页和听报告会等形式，加强基础知识、基本理论的系统学习，加强对新理念、新知识、新方法的学习，不断夯实理论基础、开阔思维视野、洞悉经济社会发展大势。二是以实践为目的，以用促学，学用结合。实践出真知，实践长才干。习近平同志指出：“改革开放30年来，在各种领导岗位上奋发有为、成绩突出的干部，都是在丰富的实践锻炼中成长起来的。”向实践学习，就是要靠工作实践中的学习增长领导智慧。领导干部分管什么工作，组织什么项目，就在学习上主攻什么内容，努力成为这个领域的行家里手。三是以群众为源泉，倾听民声，汇集民智。向群众学习，直观、快速而高效。向群众学习，就是要注重调查研究，深入基层，深入群众，吃透下情，倾听群众的呼声，尊重群众的首创，既有经验的学习，又有问题的学习，努力把基层与群众的智慧和创造汇集起来，形成推动本地区、本部门科学发展的新经验、新思路、新举措。四是以讲坛为平台，交流研讨，提炼升华。在加强个人自学的基础上，开展集体学习是加强领导干部学习的重要途径之一。通过在各中心组内部举办“学习论坛”、面向基层举办“干部讲坛”、高级层面上开设“发展论坛”，充分放大集体学习相互启发的作用，促进认识能力和知识资源充分共享，努力达到集体学习教学相长、学学相长的效果。
所谓深学，就是深入研究思考，深化学习内容——只有深学才能学得更深。思考是学习的不断深化，思考的过程就是融会贯通、学以致用的过程。有所思才能有所得，思之越深，所得也会越多。因此，领导干部需要养成勤于思考、勤于总结的习惯，在不断思考和总结中深化学习成果，提高能力和水平。一是在研究思考学习内容上下功夫。改变表面的、机械的、孤立的学习方法，在学习中坚持把勤奋学习知识与进行深度思考结合起来，努力做到抓住实质、把握精髓、举一反三、触类旁通，从“会读”到“会悟”的升华中获取更多的学习成果。二是在研究思考学用结合上下功夫。学习的目的在于用所学到的知识和理论来指导实践、解决实际问题。领导干部要找准理论与实践的结合点、切入点，在学用结合上下真功、求实效。尤其是对于本地区、本部门的实际工作和人们思想中的重大问题，对于推进发展的前瞻性、战略性、全局性的重大问题，要真正抓准吃透、了然于心，真正把学习的收获和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的举措、领导工作的本领，切实提高推动科学发展、促进社会和谐的能力。三是在研究思考创新学习上下功夫。学习是创新的基础，创新是学习的升华；没有学习就不会有创新，不会创新学习就会失去方向，就不会达到学习的最高境界。领导干部在学习的过程中，尤其要坚决反对照搬照抄、照本宣科的本本主义倾向，牢固树立实践第一的观点，坚持实事求是、一切从实际出发，通过学习别人已有的知识和成果，不断解放思想、与时俱进，打破不合时宜的条条框框，并在实践中检验理论，从中发现新的问题，并对原有的理论、经验加以分析、研究、修正、完善，针对新的实践，提出新的观点、新的论断、新的措施，努力在消化、吸收、创新学习成果上取得实实在在的成效，创造性地推动新的工作实践。
所谓好学，就是培养浓厚的学习兴趣，保持强烈的求知欲望——只有好学才能学得更好。提高学习能力，首先要注重培养浓厚的学习兴趣，始终保持自主学习的强烈欲望。一是提高认识激发学习热情。加强学习是领导干部增长才干、提高素质的重要途径。毛泽东同志曾经说过，学习是我们注重的工作，特别是干部同志，学习的需要更加迫切，如果不学习，就不能领导工作，不能改善工作。提高领导干部对加强学习重要性的认识，使其克服盲目自满的心理，牢固树立职位不等于能力、能力要靠不断加强学习的意识。只有这样，才能使他们自发地加强学习，保持自主学习的持久动力。二是强化责任激发学习热情。作为领导干部，肩负着重大的责任，承担着繁重的任务，繁忙的工作不仅不应成为排斥加强学习的理由，相反，更增强了对理论学习的迫切性。对领导干部来说，学习同工作一样，是必须承担的责任和使命。无论从时代的要求，还是从工作需要来看，提高学习能力已经成为各级领导干部的一项紧迫任务。因此，必须切实增强领导干部强烈的革命事业心和政治责任感，使他们保持勤奋学习的强烈欲望和激情。三是加强考核激发学习热情。由于许多地方和部门的领导干部学习评价机制不健全，学与不学一个样，学好与学坏一个样，必然滋生学风不正、学风不浓、浅尝辄止等不良风气。必须建立健全领导干部学习约束激励机制，真正把学习的实际成效纳入领导干部思想政治素质和工作能力考核重要内容，作为领导干部提拔使用、评优评先的重要依据，充分激发领导干部自觉加强学习的热情。
所谓多学，就是拓宽认知渠道，采取多维学习方式——只有多学才能学得更多。领导干部加强学习是个多维的概念，就是说途径要多、渠道要宽，既要重视向理论学习，又要重视向实践学习；既要重视向上级学习，又要重视向群众学习；既要重视个人学习，又要重视团队学习；既要重视学习的专用性，又要重视学习的广博性。一是以理论为根本，研读文本，广开视听。向理论学习，就是本着缺什么、补什么的原则，通过阅读书籍报刊、观看电视、浏览网页和听报告会等形式，加强基础知识、基本理论的系统学习，加强对新理念、新知识、新方法的学习，不断夯实理论基础、开阔思维视野、洞悉经济社会发展大势。二是以实践为目的，以用促学，学用结合。实践出真知，实践长才干。习近平同志指出：“改革开放30年来，在各种领导岗位上奋发有为、成绩突出的干部，都是在丰富的实践锻炼中成长起来的。”向实践学习，就是要靠工作实践中的学习增长领导智慧。领导干部分管什么工作，组织什么项目，就在学习上主攻什么内容，努力成为这个领域的行家里手。三是以群众为源泉，倾听民声，汇集民智。向群众学习，直观、快速而高效。向群众学习，就是要注重调查研究，深入基层，深入群众，吃透下情，倾听群众的呼声，尊重群众的首创，既有经验的学习，又有问题的学习，努力把基层与群众的智慧和创造汇集起来，形成推动本地区、本部门科学发展的新经验、新思路、新举措。四是以讲坛为平台，交流研讨，提炼升华。在加强个人自学的基础上，开展集体学习是加强领导干部学习的重要途径之一。通过在各中心组内部举办“学习论坛”、面向基层举办“干部讲坛”、高级层面上开设“发展论坛”，充分放大集体学习相互启发的作用，促进认识能力和知识资源充分共享，努力达到集体学习教学相长、学学相长的效果。
所谓深学，就是深入研究思考，深化学习内容——只有深学才能学得更深。思考是学习的不断深化，思考的过程就是融会贯通、学以致用的过程。有所思才能有所得，思之越深，所得也会越多。因此，领导干部需要养成勤于思考、勤于总结的习惯，在不断思考和总结中深化学习成果，提高能力和水平。一是在研究思考学习内容上下功夫。改变表面的、机械的、孤立的学习方法，在学习中坚持把勤奋学习知识与进行深度思考结合起来，努力做到抓住实质、把握精髓、举一反三、触类旁通，从“会读”到“会悟”的升华中获取更多的学习成果。二是在研究思考学用结合上下功夫。学习的目的在于用所学到的知识和理论来指导实践、解决实际问题。领导干部要找准理论与实践的结合点、切入点，在学用结合上下真功、求实效。尤其是对于本地区、本部门的实际工作和人们思想中的重大问题，对于推进发展的前瞻性、战略性、全局性的重大问题，要真正抓准吃透、了然于心，真正把学习的收获和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的举措、领导工作的本领，切实提高推动科学发展、促进社会和谐的能力。三是在研究思考创新学习上下功夫。学习是创新的基础，创新是学习的升华；没有学习就不会有创新，不会创新学习就会失去方向，就不会达到学习的最高境界。领导干部在学习的过程中，尤其要坚决反对照搬照抄、照本宣科的本本主义倾向，牢固树立实践第一的观点，坚持实事求是、一切从实际出发，通过学习别人已有的知识和成果，不断解放思想、与时俱进，打破不合时宜的条条框框，并在实践中检验理论，从中发现新的问题，并对原有的理论、经验加以分析、研究、修正、完善，针对新的实践，提出新的观点、新的论断、新的措施，努力在消化、吸收、创新学习成果上取得实实在在的成效，创造性地推动新的工作实践。