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【摘 要】由于中职院校入学门槛低，学生不需要经过严格的考试就可以入学，使得学生的学习能力高低大不相同，这也给中职学校的思想政治教育工作带来了极大的困难。再加上我国的扩招，更是给中职学生的思想政治教育提出挑战。因此，如何加强中职学生思想政治教育是教育者必须思考的问题。本文阐述中职学生思想政治教育的重要性，分析其存在的问题，并提出相应的解决措施。
【关键词】中职学生 思想政治教育 高效
伴随着高校的扩张，我国中职院校规模越来越大，据相关统计，2010年我国中职教育的招生规模已经突破800 万人，从招生数字上看，中职招生已经与普通高中招生的规模相当。而从就业方面来看，“十一五”期间我国中职学校将2500多万名毕业生输送到社会中。但是在新形势下，中职学生依然存在迷茫、困惑等问题，要想解决这个问题，就应该认清中职学生的特殊性，他们的年龄与高中生相近，但却已经踏上学习技术、承担家庭经济压力的道路上，对于这样一个特殊的社会群体，应该重视政治思想意识，通过树立理想、培养法制观念等方法来让学生更加适应社会，从而提高中职学校思想政治教育实效性。
一、中职学生思想政治教育的重要性
对于任何一所学校，学生的思想政治教育都是一项基础性、长期性的工作，中职院校也不例外。一方面，思想政治教育是中职院校做好培育人、塑造人这一伟大事业的基础，只有以思想政治教育为主要阵地和方向，坚持学生的学习主体地位，遵守“以人为本”的原则，适应新时期的教学要求和学生心理，才能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养出高素质的人才;另一方面，中职学生中大部分是未成年人，他们素质的高低不仅关系着我国国民素质的高低，也影响到我国产业大军的素质，因而与国家的未来息息相关。
二、中职思想政治教育存在的问题
（一）枯燥的课堂制约教学的开展
枯燥的课堂容易使学生产生厌恶之感，引发学生内心的叛逆，特别是思想政治教育，如果没有趣味，则会使学生将其定位为“宣传”，排斥参与到思想政治课堂中，形成上课睡觉、玩手机、说小话等问题，无法形成良好的学习氛围。目前，我国中职学学校的思想政治课堂能够做到生动有趣的寥寥无几，大部分学校都重视技术学习，忽视了思想政治教育的重要性，让学生更有排斥的借口。另外，大部分思想政治教育者不及时充电，依然延续传统的教学方法，照本宣科，上课所教授的内容常常与现实生活相脱节，使得学生失去了学习的趣味。
（二）多元文化的影响
在欧美、日韩等多种文化的冲击下，我国社会文化受到严重冲击，多元的文化背景使得中职学生常常陷入矛盾中，他们作为时代前沿学生群体，可以在这些流行文化中看到世界，但也由于中职学生不够成熟，缺乏辨别能力，因而容易迷失于多元的世界，在过度娱乐，过度消费中形成不健康的价值观和人生观。
（三）虚拟世界的诱惑
在信息技术不断发展的环境中，整个世界都被虚拟的“网络”所充斥，网络已经成为社会不可缺少的部分。但凡事都具有两面性，一方面，网络促使中职学校教育信息化的发展速度加快，让师生可以享受到便利的网络服务;另一方面，中职学生在网络中沉迷，面对繁杂的信息缺乏辨别能力，常常被游戏、网购、暴力、色情等信息所迷惑，无法抵抗虚拟的世界。
具体来说，中职学生存在以下思想问题：
其一，政治上缺乏认识。一些学生无法透彻理解党的基本路线、方针和政策，在分析问题时常常出现片面、不理性等问题。
其二，法制意识过于淡薄。法制是学生保护自己的武器，树立正确的法制意识对于中职学生来说非常重要，但是大多数学生对法律不感兴趣，对于法律知识掌握甚少，面对一些损害自身利益的问题要么忍耐，要么采用暴力解决，增加中职学生犯罪的概率。
其三，偏颇的价值观影响行为。片面追求自我价值使得中职学生将赚钱列为头等大事，这种“拜金”使得学生陷入追求享道乐主义的漩涡中。
其四，道德意识的缺乏。由于中职学生道德意识低下，界定善恶是非的能力不强，使得他们过于放纵自己而养成不文明的行为习惯。
三、加强中职学生思想政治工作的有效途径和方法
（一）加强学生的自我辨别能力
在课堂内外，教师都应该培养学生自我辨别能力，尊重学生独立的性格，与学生做朋友，帮助学生树立是非观念。比如，在“流行文化”这一问题上，教师可以展示社会中“哈日”“哈韩”的显现，剖析这一群体好与不好的两面的内容，同时利用课堂讨论来让学生自己体会其中的利弊。
（二）促进“工学结合”，延伸思想政治课堂教学
鉴于中职院校特殊的教学模式，学校应该更多地利用“工学结合”来巧妙地延伸课堂。因此，中职学校的思想政治教育者可以更多地联系企业，将课堂教学与课外实践相结合，最终完成思想教育任务。这不仅可以提升学生学习能力，还可以培养学生的职业道德素养，可谓一举两得。比如，做好职业生涯规划。“工学结合”培养模式下，良好的职业生涯规划可以让学生有一个奋斗计划目标，并围绕着目标而努力。再加上职业生涯规划常常与学生自身特点相适应，更能够影响学生的学习，从而在生活实践中完成思想教育的目的。
（三）建立浓厚的思想道德氛围
思想政治教育最有效的方法就是典型示范，通过“模范”效应使得优秀的精神品质得以传播，引领学生成人、成才。如果中职院校能够通过校园广播站、宣传橱窗、班级黑板报来建立浓厚的思想道德文化氛围，就可以营造出积极向上的舆论，调动全校师生的积极性，从而引导学生在浓郁的校园文化中形成高尚的品格。
综上所述，思想政治工作要重视对学生思想的引导，提升思想政治课堂的有效性，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使其明善恶，知荣辱，学会抑制行为、控制情绪，最终提升学生思想道德素养。
【参考文献】
[1]王珍霞. 以人为本的中职学生思想政治教育工作研究[J]. 中国教育技术装备，2013（02）.
[2]李家福. 提高中职学生思想政治教育的实效性研究[J]. 中国科教创新导刊，2012（20）.
[3]田娟. 如何实现中职学生思想政治教育的科学化[J]. 新课程学习（中），2014（02）.
【关键词】中职学生 思想政治教育 高效
伴随着高校的扩张，我国中职院校规模越来越大，据相关统计，2010年我国中职教育的招生规模已经突破800 万人，从招生数字上看，中职招生已经与普通高中招生的规模相当。而从就业方面来看，“十一五”期间我国中职学校将2500多万名毕业生输送到社会中。但是在新形势下，中职学生依然存在迷茫、困惑等问题，要想解决这个问题，就应该认清中职学生的特殊性，他们的年龄与高中生相近，但却已经踏上学习技术、承担家庭经济压力的道路上，对于这样一个特殊的社会群体，应该重视政治思想意识，通过树立理想、培养法制观念等方法来让学生更加适应社会，从而提高中职学校思想政治教育实效性。
一、中职学生思想政治教育的重要性
对于任何一所学校，学生的思想政治教育都是一项基础性、长期性的工作，中职院校也不例外。一方面，思想政治教育是中职院校做好培育人、塑造人这一伟大事业的基础，只有以思想政治教育为主要阵地和方向，坚持学生的学习主体地位，遵守“以人为本”的原则，适应新时期的教学要求和学生心理，才能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养出高素质的人才;另一方面，中职学生中大部分是未成年人，他们素质的高低不仅关系着我国国民素质的高低，也影响到我国产业大军的素质，因而与国家的未来息息相关。
二、中职思想政治教育存在的问题
（一）枯燥的课堂制约教学的开展
枯燥的课堂容易使学生产生厌恶之感，引发学生内心的叛逆，特别是思想政治教育，如果没有趣味，则会使学生将其定位为“宣传”，排斥参与到思想政治课堂中，形成上课睡觉、玩手机、说小话等问题，无法形成良好的学习氛围。目前，我国中职学学校的思想政治课堂能够做到生动有趣的寥寥无几，大部分学校都重视技术学习，忽视了思想政治教育的重要性，让学生更有排斥的借口。另外，大部分思想政治教育者不及时充电，依然延续传统的教学方法，照本宣科，上课所教授的内容常常与现实生活相脱节，使得学生失去了学习的趣味。
（二）多元文化的影响
在欧美、日韩等多种文化的冲击下，我国社会文化受到严重冲击，多元的文化背景使得中职学生常常陷入矛盾中，他们作为时代前沿学生群体，可以在这些流行文化中看到世界，但也由于中职学生不够成熟，缺乏辨别能力，因而容易迷失于多元的世界，在过度娱乐，过度消费中形成不健康的价值观和人生观。
（三）虚拟世界的诱惑
在信息技术不断发展的环境中，整个世界都被虚拟的“网络”所充斥，网络已经成为社会不可缺少的部分。但凡事都具有两面性，一方面，网络促使中职学校教育信息化的发展速度加快，让师生可以享受到便利的网络服务;另一方面，中职学生在网络中沉迷，面对繁杂的信息缺乏辨别能力，常常被游戏、网购、暴力、色情等信息所迷惑，无法抵抗虚拟的世界。
具体来说，中职学生存在以下思想问题：
其一，政治上缺乏认识。一些学生无法透彻理解党的基本路线、方针和政策，在分析问题时常常出现片面、不理性等问题。
其二，法制意识过于淡薄。法制是学生保护自己的武器，树立正确的法制意识对于中职学生来说非常重要，但是大多数学生对法律不感兴趣，对于法律知识掌握甚少，面对一些损害自身利益的问题要么忍耐，要么采用暴力解决，增加中职学生犯罪的概率。
其三，偏颇的价值观影响行为。片面追求自我价值使得中职学生将赚钱列为头等大事，这种“拜金”使得学生陷入追求享道乐主义的漩涡中。
其四，道德意识的缺乏。由于中职学生道德意识低下，界定善恶是非的能力不强，使得他们过于放纵自己而养成不文明的行为习惯。
三、加强中职学生思想政治工作的有效途径和方法
（一）加强学生的自我辨别能力
在课堂内外，教师都应该培养学生自我辨别能力，尊重学生独立的性格，与学生做朋友，帮助学生树立是非观念。比如，在“流行文化”这一问题上，教师可以展示社会中“哈日”“哈韩”的显现，剖析这一群体好与不好的两面的内容，同时利用课堂讨论来让学生自己体会其中的利弊。
（二）促进“工学结合”，延伸思想政治课堂教学
鉴于中职院校特殊的教学模式，学校应该更多地利用“工学结合”来巧妙地延伸课堂。因此，中职学校的思想政治教育者可以更多地联系企业，将课堂教学与课外实践相结合，最终完成思想教育任务。这不仅可以提升学生学习能力，还可以培养学生的职业道德素养，可谓一举两得。比如，做好职业生涯规划。“工学结合”培养模式下，良好的职业生涯规划可以让学生有一个奋斗计划目标，并围绕着目标而努力。再加上职业生涯规划常常与学生自身特点相适应，更能够影响学生的学习，从而在生活实践中完成思想教育的目的。
（三）建立浓厚的思想道德氛围
思想政治教育最有效的方法就是典型示范，通过“模范”效应使得优秀的精神品质得以传播，引领学生成人、成才。如果中职院校能够通过校园广播站、宣传橱窗、班级黑板报来建立浓厚的思想道德文化氛围，就可以营造出积极向上的舆论，调动全校师生的积极性，从而引导学生在浓郁的校园文化中形成高尚的品格。
综上所述，思想政治工作要重视对学生思想的引导，提升思想政治课堂的有效性，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使其明善恶，知荣辱，学会抑制行为、控制情绪，最终提升学生思想道德素养。
【参考文献】
[1]王珍霞. 以人为本的中职学生思想政治教育工作研究[J]. 中国教育技术装备，2013（02）.
[2]李家福. 提高中职学生思想政治教育的实效性研究[J]. 中国科教创新导刊，2012（20）.
[3]田娟. 如何实现中职学生思想政治教育的科学化[J]. 新课程学习（中），2014（02）.