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【摘要】在英语考试中，大多数同学都感到在各种题型中完形填空题最难。本文从题型解读、解题策略等方面分析了完形填空题出题模式并提出了解题办法。
【关键词】完形填空 解题技巧 高考英语
完形填空主要测试考生实际应用英语的能力和语感。具体说来，是从语篇的角度综合测试考生的阅读理解能力、对词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及对语法规则的灵活运用。
一、题型解读
通过对近年高考完形填空题的分析，我们得出以下特点：
1.短文特点。长度：约250词。体裁：基本上为记叙文，常夹叙夹议。内容：传递正能量，对学生有教育意义。
2.设题规律。设空词类：①名词、动词、形容词、副词居多。②词组、短语有设空。③高频考词：realize（v.意识
到），recognize（v.辨认出），lesson（n.教训），still（adv.依然adj.不动的），just（adv.仅仅），even（adv.甚至），yet（adv.然而），but（conj.但是），however（adv.然而）。
3.选项特点。①同一小题的四个选项，一般为同一词类且为同一语法形式。②考查语法的题很少，考查上下文情节的居多。③正确选项中ABCD的个数大致均等。
二、解题策略
完形填空题旨在考查考生的英语基础知识和综合运用能力、与话题相关的背景知识，以及词汇、习惯用法和语言知识的综合运用能力等。也就是说，完形填空是从语篇层次考查考生综合运用语言知识的能力。
完形填空中的每一空填哪个词，在文中必有依据，即文中一定有相关信息暗示，因此解答完形填空最基本的方法就是从全文出发，根据语境所提供的信息，结合常识进行适度的推理，做出符合逻辑的判断，从而选出正确的答案。
四个解题步骤：
1.通读全文，理解大意。快速略读全文，把握文章大意，理清文章脉络。
2.根据语境，初选答案。遵循先易后难的原则，先选出那些自己有把握的小题，并可将所选词速写在空格处。对少数空暂时跳过，也许在上文难以确定的题在下文中就有暗示或者明显的提示。
3.复读全文，解决难题。借助已经补全的空格，我们对全文有了更清楚的理解，可以集中解决遗留的少数疑难问题。
4.利用规律，不留空格。根据往年规律，在高考中正确选项ABCD的个数基本均等，对个别实在没有把握的题可以利用这个规律，将剩余个别题答案选出。
五个微技能：
1.利用背景常识解题。将相关信息和我们原有的生活常识、文化背景知识以及科普知识等结合起来，进行简单的推理，从而得出正确答案。
Where do you go when you want to learn something？ School？ A friend？ A tutor？ These are all 41 places of learning. （2015全国II卷）
A. public B. traditional C. official D. special
解析：根据常识，学校、朋友、老师都是很传统的（traditional）学习渠道，故选B。
2.利用前后搭配解题。主要是指利用动词与介词的搭配、介词与名词的搭配、固定短语、句式搭配等来选择。
It 57 me that playing against the other team was a great learning moment for all the girls on the team. （2015全国II卷）
A. confused B. struck C. reminded D. warned
解析：因it struck sb. that … （某人突然想到……）是固定句式，故选B项。
3.利用词语同现解题。某些语义相关联的词语在语篇中有同时出现的倾向性，叫词语同现。同现词之间有反义或相对关系、或者同类互补关系等。如：school、teacher、student、class、lesson等一类相互关联的词语就有同时出现在一个语篇中的可能性。
In the store，I asked each of my kids to 41 something they thought our “friend” there would appreciate. （2015全国I卷）
A. draw B. say C. arrange D. pick
解析：因store（商店），pick（挑选东西）相互关联，是可能同时出现的，而store与其他选项同时出现的可能性很小，即一般不会在商店里“画”东西，“说”东西，或“安排”东西，故选D项。
4.利用词语复现解题。词语复现是指某一个词以原词或同义词等方式在同一语篇中重复出现。语篇中的句子通过复现关系达到相互衔接的目的。
词语复现又可分为原词复现、同源词复现、同义或近义词复现、上下义复现（即总括与分述，如animal是sheep，tiger，wolf等的上义词；rose是flower的下义词）、反义复现（如wrong与right）等。了解词语复现这种衔接手段，有助于快速准确地解答完形填空题。
I mastered the skills of that beginning level position and I was given the opportunity to move up through the company into different 31 . （2009全國II卷）
A. situations B. choices C. directions D. positions
解析：由前文中的position（职位）一词提醒，再结合句意，可知选D项。position是原词复现。
5.利用逻辑关系解题。根据上下文的逻辑关系来推断正确答案。逻辑关系包括因果关系、对比关系、并列关系、转折关系、让步关系、递进关系、条件与结果的关系等。
My 10-year-old noticed him and made a comment on how bad it must be to have to stand 44 in the cold wind. （2015全国I卷）
A. outside B. proudly C. by D. angrily
解析：因为是“在寒风中（in the cold wind）”，所以那人一定是站在外面（outside），故选A。
【关键词】完形填空 解题技巧 高考英语
完形填空主要测试考生实际应用英语的能力和语感。具体说来，是从语篇的角度综合测试考生的阅读理解能力、对词汇的掌握和对英语习惯用语的熟悉程度、以及对语法规则的灵活运用。
一、题型解读
通过对近年高考完形填空题的分析，我们得出以下特点：
1.短文特点。长度：约250词。体裁：基本上为记叙文，常夹叙夹议。内容：传递正能量，对学生有教育意义。
2.设题规律。设空词类：①名词、动词、形容词、副词居多。②词组、短语有设空。③高频考词：realize（v.意识
到），recognize（v.辨认出），lesson（n.教训），still（adv.依然adj.不动的），just（adv.仅仅），even（adv.甚至），yet（adv.然而），but（conj.但是），however（adv.然而）。
3.选项特点。①同一小题的四个选项，一般为同一词类且为同一语法形式。②考查语法的题很少，考查上下文情节的居多。③正确选项中ABCD的个数大致均等。
二、解题策略
完形填空题旨在考查考生的英语基础知识和综合运用能力、与话题相关的背景知识，以及词汇、习惯用法和语言知识的综合运用能力等。也就是说，完形填空是从语篇层次考查考生综合运用语言知识的能力。
完形填空中的每一空填哪个词，在文中必有依据，即文中一定有相关信息暗示，因此解答完形填空最基本的方法就是从全文出发，根据语境所提供的信息，结合常识进行适度的推理，做出符合逻辑的判断，从而选出正确的答案。
四个解题步骤：
1.通读全文，理解大意。快速略读全文，把握文章大意，理清文章脉络。
2.根据语境，初选答案。遵循先易后难的原则，先选出那些自己有把握的小题，并可将所选词速写在空格处。对少数空暂时跳过，也许在上文难以确定的题在下文中就有暗示或者明显的提示。
3.复读全文，解决难题。借助已经补全的空格，我们对全文有了更清楚的理解，可以集中解决遗留的少数疑难问题。
4.利用规律，不留空格。根据往年规律，在高考中正确选项ABCD的个数基本均等，对个别实在没有把握的题可以利用这个规律，将剩余个别题答案选出。
五个微技能：
1.利用背景常识解题。将相关信息和我们原有的生活常识、文化背景知识以及科普知识等结合起来，进行简单的推理，从而得出正确答案。
Where do you go when you want to learn something？ School？ A friend？ A tutor？ These are all 41 places of learning. （2015全国II卷）
A. public B. traditional C. official D. special
解析：根据常识，学校、朋友、老师都是很传统的（traditional）学习渠道，故选B。
2.利用前后搭配解题。主要是指利用动词与介词的搭配、介词与名词的搭配、固定短语、句式搭配等来选择。
It 57 me that playing against the other team was a great learning moment for all the girls on the team. （2015全国II卷）
A. confused B. struck C. reminded D. warned
解析：因it struck sb. that … （某人突然想到……）是固定句式，故选B项。
3.利用词语同现解题。某些语义相关联的词语在语篇中有同时出现的倾向性，叫词语同现。同现词之间有反义或相对关系、或者同类互补关系等。如：school、teacher、student、class、lesson等一类相互关联的词语就有同时出现在一个语篇中的可能性。
In the store，I asked each of my kids to 41 something they thought our “friend” there would appreciate. （2015全国I卷）
A. draw B. say C. arrange D. pick
解析：因store（商店），pick（挑选东西）相互关联，是可能同时出现的，而store与其他选项同时出现的可能性很小，即一般不会在商店里“画”东西，“说”东西，或“安排”东西，故选D项。
4.利用词语复现解题。词语复现是指某一个词以原词或同义词等方式在同一语篇中重复出现。语篇中的句子通过复现关系达到相互衔接的目的。
词语复现又可分为原词复现、同源词复现、同义或近义词复现、上下义复现（即总括与分述，如animal是sheep，tiger，wolf等的上义词；rose是flower的下义词）、反义复现（如wrong与right）等。了解词语复现这种衔接手段，有助于快速准确地解答完形填空题。
I mastered the skills of that beginning level position and I was given the opportunity to move up through the company into different 31 . （2009全國II卷）
A. situations B. choices C. directions D. positions
解析：由前文中的position（职位）一词提醒，再结合句意，可知选D项。position是原词复现。
5.利用逻辑关系解题。根据上下文的逻辑关系来推断正确答案。逻辑关系包括因果关系、对比关系、并列关系、转折关系、让步关系、递进关系、条件与结果的关系等。
My 10-year-old noticed him and made a comment on how bad it must be to have to stand 44 in the cold wind. （2015全国I卷）
A. outside B. proudly C. by D. angrily
解析：因为是“在寒风中（in the cold wind）”，所以那人一定是站在外面（outside），故选A。