如何培养小学生数学课堂上的动手操作能力

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著名心理学家皮业杰说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就得不到发展.俗话说:”眼过千遍,不如手过一遍".在小学数学的教学中,恰当地让学生动手操作是很有益的.小学生以形象思维为主,又好动,让学生在课堂上动手操作是一个手、脑并用的过程,是解决数学知识抽象性与小学生思维形象性之间矛盾的一种有效手段,且能使教学达到事半功倍的效果.那么如何提高学生的动手操作能力呢?
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