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符号互动理论(symbolic interaction theory)的研究范畴是微观层面的有意义的符号和人际间的各类互动。利用符号互动理论的观点和方法,为对外汉语新手教师如何塑造角色从掌握教育符号、提高自我身份认同、积极开展互动与合作、树立教师权威、树立终身学习的观念等方面提出建议。
试谈对外汉语新手教师的角色塑造——基于符号互动理论视角
【摘 要】
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符号互动理论(symbolic interaction theory)的研究范畴是微观层面的有意义的符号和人际间的各类互动。利用符号互动理论的观点和方法,为对外汉语新手教师如何塑造角色从掌握
【机 构】
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山东大学国际教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年26期
【基金项目】
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2016年山东高校人文社会科学研究计划(思想政治教育专项)资助项目(J16YB36)阶段性研究成果
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