【摘 要】
：
沪港通究竟能为港股和A股带来多大的利好?沪港通十月份通车在即,为低迷已久的中港股市带来了一阵热闹、一丝希望。沪港通是在人民币资本项目未能完全开放的限制下,对投资资金
论文部分内容阅读
沪港通究竟能为港股和A股带来多大的利好?沪港通十月份通车在即,为低迷已久的中港股市带来了一阵热闹、一丝希望。沪港通是在人民币资本项目未能完全开放的限制下,对投资资金跨境流动做出的一种创新安排。除了为港沪两地投资提供便利,其深层目标当然是为人民币国际化铺设路径,
What can Shanghai, Hong Kong Stock Connect bring to Hong Kong and A shares? The opening of the Shanghai-Hong Kong Stock Connect in October opened a hilarious and hopeful sight to the long-awaited Hong Kong and mainland stock markets. Shanghai-Hong Kong Stock Connect is an innovative arrangement for the cross-border flow of investment funds, subject to the failure of the RMB capital account to be fully liberalized. Apart from facilitating investment in both Hong Kong and Shanghai, the underlying goal of course is to lay a path for the internationalization of the renminbi.
其他文献
由全国汉语方言学会主办、苏州大学承办的全国汉语方言学会第十三届年会暨汉语方言国际学术研讨会于2005年9月23日至25日在苏州市举行。来自中国大陆地区、香港特区、澳门特
九一八事变后,日本侵占了全东北,在中国共产党的领导下,东北人民奋起反抗,组成了东北抗日义勇军,高举抗日救国的旗帜,战斗在白山黑水广袤地区,同日本侵略者进行了殊死搏斗,给
许多学生将数学理解为是一门枯燥抽象的学科，而小学的数学课堂往往比较热闹，学生往往会积极参与，可是到了中学，数学课堂就发生了很大变化，主要是老师在讲，学生的参与度非常低，课堂气
估算是数学计算的重要组成部分,也是计算策略的一种.《数学课程标准》明确指出:“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识.”课标对不同学段
【摘 要】音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉体验应贯穿于音乐教学的全部活动中。达尔克罗兹认为，一切音乐教育都应当建立在听觉的基础上，不应该是脱离音响的理论知识和规则的传授，应为孩子铺设直觉体验的道路。 【关键词】音乐 新课程 快乐教学 新一轮的课程改革为基础音乐教育带来了绿色的春天。曾经传统的、封闭的教学思想不断被新课程意义所开启。在新课标的引领下，一路顺风地“走进”
摘要：现代包装设计一方面不断地吸收国外文化艺术的设计理念及表现形式，在一定程度上丰富了包装设计的形式语言，促进了我国包装设计的发展。文章主要探讨宗教元素在现代包装设计中的应用。 关键词：宗教元素；现代包装设计；发展 伴随着全球化而来的是新思想、新观念的大量涌入，使得我们对民族文化的认知力、消化力和创造力逐渐退化。包装设计作为一种创造性的经济行为，一种审美文化的创造行为，也不可避免地参与到这样的
培养创新型人才势在必行,创新教学可以直接有效的增强学生自主的创新意识.结合专业借助引导、实践学习、重视创新能力的培养、设立创新的考核方式思路,培养学生的创意意识、
摘要：图形创意是图形的特例和发展，它侧重视觉冲击和引人注目，其内涵就是创新、创造，它是建立在联想、想象和逆向思维基础之上的。文章主要探讨图形创意的表现。 关键词：图形创意；表现；思维 图形、文字和色彩是视觉传达设计的三大要素。每当我们漫步街头时，总被那些五彩缤纷的广告所吸引。而吸引你的往往却不是图形和色彩，而是作品中具有强烈视觉冲击力的图形，图形是人类社会生活相互交流与沟通的视觉表现形式之一。
在素质教育的大背景下,中学数学课堂教学也将迎来改革的热潮。本文以初中数学教学为研究对象,重点分析了如何优化数学教学,旨在为学生营造一个温馨健康的学习环境,从而帮助学
口算可以发展小学生的记忆力，提高学生思维的灵活性，培养学生的类推能力，在低年级教学中尤其应突出口算能力的培养，对于我们低年级来说，主要是培养学生的口算能力。所以我们在平时的教育中就注重加强了此方面的训练。 一重视口算过程教学，帮助学生理解口算方法 1、通过直观演示或让学生动手操作学具感知口算的意义，理解口诀的来源及相互之间的联系。小学一年级新生刚入学，有些学生已能逐一计数或逐一加算，而按群计数