【摘 要】
：
目的 探讨通过医疗网络平台实施健康宣教和流产后关爱(post-abortion care,PAC)服务对青少年人工流产术后选择长效可逆避孕方法 (long-acting reversible contraception,LARC
【机 构】
：
610041 四川 成都,四川省妇幼保健院·四川省妇女儿童医院妇产科,妇科610041 四川 成都,四川省妇幼保健院·四川省妇女儿童医院妇产科,计划生育科;610041 四川 成都,四川省妇幼保健院·
论文部分内容阅读
目的 探讨通过医疗网络平台实施健康宣教和流产后关爱(post-abortion care,PAC)服务对青少年人工流产术后选择长效可逆避孕方法 (long-acting reversible contraception,LARC)避孕的影响.方法 选取2018年7月至2019年6月在四川省妇幼保健院行非意愿妊娠人工流产的年龄≤25岁的青少年,随机分为对照组(实施传统的健康宣教和PAC服务)和观察组(实施医疗网络平台的健康宣教和PAC服务).观察两组术后随访率、LARC的实施情况以及重复人工流产率.结果 观察组术后1月的随访率为97.95％,与对照组(96.92％)相近,差异无统计学意义(P>0.05),但术后3月、6月的随访率分别为93.98％、89.18％,明显高于对照组(90.08％、81.25％),差异有统计学意义(P0.05),但术后3月、6月的应用率明显增高,分别为25.10％、28.67％,明显高于对照组(15.18％、17.26％),差异有统计学意义(P<0.05).观察组半年内重复人工流产率为0.92％,明显低于对照组(3.97％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 实施医疗网络平台服务后术后长期随访率高、重复人工流产率低,且明显提高了术后3月和6月LARC在青少年中的应用率,但目前应用率仍不理想.
其他文献
一、新课改背景下我国高中生物教学现存问题分析 高中生物作为高中学习阶段的必学科目，对学生完整知识体系的形成具有重要意义，尤其是对于理科生或将来从事生物学行业的学生来说，更是能够对其人生发展方向起到关键性作用.但就当前我国高中生物的教学过程来看，其中依然存在着一些问题. 1.高中生物课程实践性不足. 高中生物课程的教学具有突出的实践性特征，学生只有在参与各种实验的基础上才能充分了解生物的出生、
陈鹤琴先生指出:“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书.我们要张开眼睛去仔细看看,要伸出两手去缜密的研究.”那么我们该如何更好的运用自然资
《3～6岁儿童学习与发展指南》颁布以后,我们对幼儿教育区域游戏的探究进一步加深.幼儿园美工区目的在于为幼儿创造一个自由创造、主动合作的一个活动场所,对孩子们来说,美工区
班本课程是立足本班幼儿的实际发展水平,在幼儿、教师和资源的相互作用中建构起的动态的课程.在课程游戏化的大背景下,体验场能够给班本课程提供物质支架和精神空间.因此,笔
蕲春蕲艾入选中国农业品牌目录2019农产品区域公用品牌,9月17日,在农产品区域公用品牌热销暨中国品牌农产品展销庆丰收活动现场,蕲春县副县长胡杰接受了记者的采访,详细介绍
目的 了解目前年龄≤25岁青少年人工流产现状和PAC服务前后对避孕方式的选择,分析LARC在该人群中的应用状况.方法 对2018年四川省妇幼保健院行非意愿妊娠人工流产的年龄≤25