【摘 要】
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小学数学是一门逻辑性强的学科,其教学内容较为抽象和复杂,为了使学生更为深刻清晰地掌握数学内容,在教学过程中恰当地运用思维导图可以更好地提高教学效率,提高学生的思维能
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小学数学是一门逻辑性强的学科,其教学内容较为抽象和复杂,为了使学生更为深刻清晰地掌握数学内容,在教学过程中恰当地运用思维导图可以更好地提高教学效率,提高学生的思维能力,培养科学素养。因此,思维导图在小学数学课堂教学中的运用主要是一种新的辅助教学工具,学生可以借助思维导图将数学知识结构梳理清楚,提高课堂教学的有效性。思维导图的应用并不是随意进行的,而是要遵循一定的应用原则,采取一定的应用策略。本文主要是在坚持主体性原则、循序渐进的原则下从激发学生的数学兴趣,突破教学重难点,巩固数学所学知识,进行数学错题的整理等几个方面来研究思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略。
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