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课堂教学中的师生互动是一个涉及多个科学研究领域的问题。迄今为止，国内外研究学者从不同的角度对其进行了探讨和解释。西方教育学者主要致力于师生互动行为的研究和学生参与互动的性别差异研究；国内比较著名的有吴康宁、王家瑾等学者对师生互动活动的研究，广大教师结合自身教学经历也有一些研究，但是他们研究的视野局限于小学或初中，很少涉及高中互动教学。因此，本文侧重对高中地理课堂互动教学进行探索。