【摘 要】
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科学探究是深入持久的思维活动,推进的关键在于抓住问题的发散点。本文论述教师应引导学生以教材关键处为发散点,提出自己独特的见解;以探究的问题为主线,在阅读分析、筛选取
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科学探究是深入持久的思维活动,推进的关键在于抓住问题的发散点。本文论述教师应引导学生以教材关键处为发散点,提出自己独特的见解;以探究的问题为主线,在阅读分析、筛选取舍资料中提升问题能力;以材料为玩味点,在材料研究中发现和提出问题,在交流讨论中争论和研究问题,在实践活动中解决问题;以问题情景为触动点,点燃提问热情;注重探究过程,边做边想,养成记录细微现象的习惯。
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