主持人语
　　南京师范大学班主任研究中心举办的“随园夜话”班主任沙龙始于2008年9月4日，沙龙由高校研究者和一批热爱班主任工作的年轻教师共同发起，参与者多为南京市中小学班主任或学校德育负责人、研究者，也有周边地区的班主任。沙龙秉持多元开放、团队互助的精神，为广大的一线班主任老师搭建一个民主平等、自由舒畅的交流平台，致力于成为一线班主任的精神家园。
　　沙龙活动历时7年，共举办了63期。沙龙主题大多围绕班主任工作中的重难点问题展开研讨，同时也注重发挥理论研究的前瞻性和引领性。参与者平等交流，相互学习，彼此启迪思想与智慧，在交流思想观点的同时，也增进了友谊和情感，成为一个富有凝聚力的学习生活共同体。沙龙活动除了面对面的研讨外，还通过QQ群与更多的班主任老师进行在线互动交流。班华教授对此给予了高度评价，认为它是“班主任研究活动的一种创新，一种可贵的教育创新！”
　　第38期“随园夜话”班主任沙龙的主题为“好孩子坏孩子——颠覆传统后的学生评价该怎么办？”，围绕学生评价这一学校教育的热点难点问题展开研讨。来自北京市名班主任工作室的成员和南京市的中小学班主任教师结合自己的教育经历和实践经验各抒己见，畅所欲言。在笔者看来，无论是“三好生”的评价，还是“好孩子坏孩子”的评价，无疑都是站在成人立场上，用成人提供的一把或几把尺子去衡量所有的孩子，而不是站在儿童立场上，从学生的发展需要出发，给予他们适切的引导。科学合理的学生评价的前提应是尊重学生，全面关心和了解学生，在此基础上，班主任教师再进行恰当的价值引领。