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摘 要：小学语文教学工作对学生的综合素质发展和学习能力提高具有十分重要的作用，在进行小学语文教学工作中，必须要结合实际的情况对学生进行开展教学工作，在教学工作中往往存在一定问题影响进行工作，所以必须要采取针对性策略，保证教学工作科学有序进行。
关键词：小学语文；教学工作；现存问题；有效对策；研究分析
小学阶段的语文教学工作对于学生的综合素质发展和学习习惯养成具有重要的作用，所以必须要注重小学阶段的语文教学工作。在实际的小学阶段的语文教学工作中，往往存在一定问题影响整个教学工作的进展。为了更好的进行小学语文的教学工作，本文首先分析了现阶段小学语文教学中存在的教学内容与学生的实际情况不相符和教师依然受到传统教学观念的影响以及没有充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用问题，并提出树立服务意识，创造和谐的课堂教学氛围和培养学生自主意识，教导学生自主学习以及制定有效的教学目标等策略，希望对小学语文教学工作有所启发。
一、现阶段小学语文教学中存在的问题
（一）教学内容与学生的实际情况不相符
传统的课堂教材虽然在教学内容上十分多样，同样被广大师生们所使用，其做具有的权威性对于学生和教师影响十分重大，但是如果仔细观察研究，能够发现其中的多种教学内容与实际的社会生活都有一定的脱节，尤其是一些《卖火柴的小女孩》《凡卡》《穷人》等文章，虽然具有强烈的批判主义和文学价值，但是其内容反映出的是一种昏暗的社会现象，对小学生的思想发展和实际成长具有一定的反作用，小学生也暂时无法理解其中所蕴含的深刻哲理，所以甚至会导致他们的学习积极性有所下降。
（二）教师依然受到传统教学观念的影响，
进行小学语文教学工作，必须要结合实际的学生素质来进行教育，社会上正在大力推行素質教育改革，整个教学工作需要不断创新且完善，但是现在仍有一部分的教师采用的是较为传统的灌输式教学方法，导致学生在学习之中仍然受到传统教育思想的影响，对于整个自身的综合发展有一定的反作用。教师在进行教学模式选择上，往往与整个教学工作有所差异，这就导致学生的思维创新能力和实际的实践能力受到一定限制，在实际教学中教师依然处在注重对学生灌输式的教学思维定式中，这样的教学模式不利于学生的综合发展。
（三）没有充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用
针对小学的语文教学工作，要从学生的实际出发，要注重对小学的学习能力的培养，整个小学阶段是学生思维发展和学习能力进步的重要阶段，在实际的教学工作中，如果教师不注重对学生的思维发展引导和学习能力加强，那么就会势必导致整个教学活动受到一定的限制。通过研究和调查，有一部分教师在进行教学工作中，仍然采用板书的方式，这种教学模式较为死板，对于整个学生的学习能力提高有一定限制作用，还有一种情况就是，教师对学生的教学过程过于放任，导致学生心中没有一定的学习约束能力，这样一来，对于整个语文教学工作是十分不利的影响。学生的思维方式在不断提高，但是对于语文知识的理解能力有一定的下降，所以在进行小学语文教学工作中，必须要注重对整个教学管理的力度把握，注重课堂开放性与教学控制性，科学处理好其中的关系，才有利于提高整个小学语文教学效率。
二、小学语文课堂教学模式的优化和创新策略
（一）树立服务意识，创造和谐的课堂教学氛围
在小学语文课堂的教学中，语文老师要能够牢固树立服务意识，尊重学生的主动权，在教学过程中，将课堂的主动权交给学生。要能够将学生的自我表达意识的权利交给他们自己，给他们更多的空间和想法自由，让他们自己进行创新和学习，这样的方式能够促进孩子们的学习积极性，改变传统教学模式中学生们一味地被动的接受知识的局面，可以促使孩子们学习到更多的新知识，同时，要能够信任自己的学生，让他们自己去进行学习和学习创造，让他们自己去制定自己的学习目标，并按照自己制定的目标去努力完成，这样可以培养孩子们的主动学习的意识，促进有效性策略的实施。
（二）培养学生自主意识，教导学生自主学习
在小学语文课堂教学当中，教师要能够起到引导和辅助作用。而不能一味地帮助孩子们解决他们遇到的所有问题和障碍，这样不利于他们的全面成长。在学习活动中，学生们是学习的主体和直接关系人，在对学生的教学活动中，要能够加强对学生们的引导，给学生们提供适当的辅助作用，要多多鼓励学生们进行自主学习，有意识地培养学生们的自主学习意识，只有学生们养成善于思考、善于发现和善于学习的优秀习惯，学生的潜能才能够得到挖掘，才能够保证教学活动有序开展，课堂教学的有效性才能够有所提高。
（三）制定有效的教学目标
制定有效性的教学目标是基础性的重要前提，在小学语文的课堂教学过程中，要能够制定有效的教学目标，只有制定了科学有效的目标，才能够确保在教学过程中有一个完整教学计划，才能够确保教学目标的精确性和准确性，制定有效的目标要和学生的接受知识的能力和学生的创新能力结合在一起，切不可制定超出学生接受范围的教学目标。在制定目标的过程中，要能够结合学生的不同接受能力来制定不同层次和同时间段的教学目标，这样能够确保有效性教学策略的顺利开展。
结语：
总体来说，小学阶段的语文教学工作对于学生的综合素质发展和学习习惯养成具有重要的作用，所以必须要注重小学阶段的语文教学工作。在实际的小学阶段的语文教学工作中，往往存在一定问题影响整个教学工作的进展。为了更好的进行小学语文的教学工作，首先要掌握现阶段小学语文教学中存在的教学内容与学生的实际情况不相符和教师依然受到传统教学观念的影响以及没有充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用问题，积极采取树立服务意识，创造和谐的课堂教学氛围和培养学生自主意识，教导学生自主学习以及制定有效的教学目标等策略措施，不断提高小学语文教学工作效果和质量。
参考文献
[1] 马艳艳.分析小学语文教学现存问题及对策研究[J].学周刊，2015，01：78.
[2] 杨丽萍.小学语文教学改革存在的问题分析及对策探讨[J].语文建设，2014，09：21-22.
[3] 韩林坚.小学语文写作教学中存在的问题及其相应对策分析[J].求知导刊，2014，07：117.
[4] 洪美凤.小学语文阅读教学的问题及对策分析[J].读与写（教育教学刊），2016，02：192.
关键词：小学语文；教学工作；现存问题；有效对策；研究分析
小学阶段的语文教学工作对于学生的综合素质发展和学习习惯养成具有重要的作用，所以必须要注重小学阶段的语文教学工作。在实际的小学阶段的语文教学工作中，往往存在一定问题影响整个教学工作的进展。为了更好的进行小学语文的教学工作，本文首先分析了现阶段小学语文教学中存在的教学内容与学生的实际情况不相符和教师依然受到传统教学观念的影响以及没有充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用问题，并提出树立服务意识，创造和谐的课堂教学氛围和培养学生自主意识，教导学生自主学习以及制定有效的教学目标等策略，希望对小学语文教学工作有所启发。
一、现阶段小学语文教学中存在的问题
（一）教学内容与学生的实际情况不相符
传统的课堂教材虽然在教学内容上十分多样，同样被广大师生们所使用，其做具有的权威性对于学生和教师影响十分重大，但是如果仔细观察研究，能够发现其中的多种教学内容与实际的社会生活都有一定的脱节，尤其是一些《卖火柴的小女孩》《凡卡》《穷人》等文章，虽然具有强烈的批判主义和文学价值，但是其内容反映出的是一种昏暗的社会现象，对小学生的思想发展和实际成长具有一定的反作用，小学生也暂时无法理解其中所蕴含的深刻哲理，所以甚至会导致他们的学习积极性有所下降。
（二）教师依然受到传统教学观念的影响，
进行小学语文教学工作，必须要结合实际的学生素质来进行教育，社会上正在大力推行素質教育改革，整个教学工作需要不断创新且完善，但是现在仍有一部分的教师采用的是较为传统的灌输式教学方法，导致学生在学习之中仍然受到传统教育思想的影响，对于整个自身的综合发展有一定的反作用。教师在进行教学模式选择上，往往与整个教学工作有所差异，这就导致学生的思维创新能力和实际的实践能力受到一定限制，在实际教学中教师依然处在注重对学生灌输式的教学思维定式中，这样的教学模式不利于学生的综合发展。
（三）没有充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用
针对小学的语文教学工作，要从学生的实际出发，要注重对小学的学习能力的培养，整个小学阶段是学生思维发展和学习能力进步的重要阶段，在实际的教学工作中，如果教师不注重对学生的思维发展引导和学习能力加强，那么就会势必导致整个教学活动受到一定的限制。通过研究和调查，有一部分教师在进行教学工作中，仍然采用板书的方式，这种教学模式较为死板，对于整个学生的学习能力提高有一定限制作用，还有一种情况就是，教师对学生的教学过程过于放任，导致学生心中没有一定的学习约束能力，这样一来，对于整个语文教学工作是十分不利的影响。学生的思维方式在不断提高，但是对于语文知识的理解能力有一定的下降，所以在进行小学语文教学工作中，必须要注重对整个教学管理的力度把握，注重课堂开放性与教学控制性，科学处理好其中的关系，才有利于提高整个小学语文教学效率。
二、小学语文课堂教学模式的优化和创新策略
（一）树立服务意识，创造和谐的课堂教学氛围
在小学语文课堂的教学中，语文老师要能够牢固树立服务意识，尊重学生的主动权，在教学过程中，将课堂的主动权交给学生。要能够将学生的自我表达意识的权利交给他们自己，给他们更多的空间和想法自由，让他们自己进行创新和学习，这样的方式能够促进孩子们的学习积极性，改变传统教学模式中学生们一味地被动的接受知识的局面，可以促使孩子们学习到更多的新知识，同时，要能够信任自己的学生，让他们自己去进行学习和学习创造，让他们自己去制定自己的学习目标，并按照自己制定的目标去努力完成，这样可以培养孩子们的主动学习的意识，促进有效性策略的实施。
（二）培养学生自主意识，教导学生自主学习
在小学语文课堂教学当中，教师要能够起到引导和辅助作用。而不能一味地帮助孩子们解决他们遇到的所有问题和障碍，这样不利于他们的全面成长。在学习活动中，学生们是学习的主体和直接关系人，在对学生的教学活动中，要能够加强对学生们的引导，给学生们提供适当的辅助作用，要多多鼓励学生们进行自主学习，有意识地培养学生们的自主学习意识，只有学生们养成善于思考、善于发现和善于学习的优秀习惯，学生的潜能才能够得到挖掘，才能够保证教学活动有序开展，课堂教学的有效性才能够有所提高。
（三）制定有效的教学目标
制定有效性的教学目标是基础性的重要前提，在小学语文的课堂教学过程中，要能够制定有效的教学目标，只有制定了科学有效的目标，才能够确保在教学过程中有一个完整教学计划，才能够确保教学目标的精确性和准确性，制定有效的目标要和学生的接受知识的能力和学生的创新能力结合在一起，切不可制定超出学生接受范围的教学目标。在制定目标的过程中，要能够结合学生的不同接受能力来制定不同层次和同时间段的教学目标，这样能够确保有效性教学策略的顺利开展。
结语：
总体来说，小学阶段的语文教学工作对于学生的综合素质发展和学习习惯养成具有重要的作用，所以必须要注重小学阶段的语文教学工作。在实际的小学阶段的语文教学工作中，往往存在一定问题影响整个教学工作的进展。为了更好的进行小学语文的教学工作，首先要掌握现阶段小学语文教学中存在的教学内容与学生的实际情况不相符和教师依然受到传统教学观念的影响以及没有充分发挥学生的主观能动性和教师的主导作用问题，积极采取树立服务意识，创造和谐的课堂教学氛围和培养学生自主意识，教导学生自主学习以及制定有效的教学目标等策略措施，不断提高小学语文教学工作效果和质量。
参考文献
[1] 马艳艳.分析小学语文教学现存问题及对策研究[J].学周刊，2015，01：78.
[2] 杨丽萍.小学语文教学改革存在的问题分析及对策探讨[J].语文建设，2014，09：21-22.
[3] 韩林坚.小学语文写作教学中存在的问题及其相应对策分析[J].求知导刊，2014，07：117.
[4] 洪美凤.小学语文阅读教学的问题及对策分析[J].读与写（教育教学刊），2016，02：192.