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摘要：学校教学管理工作，最大的特点就是要注重采取人性化的管理策略，需要教师在教学中采取严格的管理措施，做好对学生的教育教学工作。与此同时，学校还需要了解在管理过程中存在的问题，并且及时地查找方法对问题进行解决。只有这样，才能够激发教师的工作热情，让教师更好地投入到教学中。因此，学校在进行教学管理的时候需要真正地做到人性化管理，赏罚分明。这样才能更好地促进学校的发展。
关键词：学校管理;具体措施;运行方式
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-067
引言
衡量一个学校是否真正达到了科学管理的标准，是看其是否培养出来了社会所需要的人才。学校是栽培学生的摇篮，只有坚持“以人为本”的管理理念，才能在社会发展的过程中源源不断地输送人才。提高学校管理水平需要多方面的努力。为此，学校领导应该制定出正确的管理制度，为日常教学做好后备工作，并创造良好的教学和学习氛围，提高教师教学的积极性与教学质量，形成具有学校特色的学校管理制度，促进学校与学生的可持续发展，为社会做出贡献。
一、提高教师工作者的道德素质
随着近年来教育工作水平的不断提高和大学生的逐渐增多，教师之间的竞争也越来越激烈。教师的专业化水平相对也有了一定程度的提升。虽然有一部分教师具备比较高的文化水平，但他们自身的教学水平却比较低。学校要想提高教学管理水平和教师的工作积极性，单纯地依靠相关的制度并不能解决根本问题，还需要提高教职工的思想认识和素养。这样才能够促使教师更多地为教育事业做出更大的贡献。例如，学校内部可以针对教师的现状，对教师进行教学能力考核，让教职工能够提高自己的工作积极性。同时，学校还可以定期评选优秀的模范教师，为广大教师树立典范。只有这样才能真正地促进学校管理水平的提升。教师在教学中的工作积极性也能够得到提高。
二、坚持“以人为本”
学生是课堂教学的主体。人是学校的重要组成部分。因此，学校管理必须紧紧围绕“人”来进行改进与创新。课堂上，教师要坚持学生的主体地位，仔细观察学生的学习情况并及时进行调整，根据学习进度制定科学的教学目标，从而提高课堂质量与课堂效率。学校也应该根据教师与学生的情况调整管理策略，不仅要重视学生的学习成绩，更应该重视学生的全方面发展，培养其良好的个人素质与健全的心理。课堂上，学校不仅可以实行分層教学，也可以根据学生的当前情况实施个性化管理。个性化管理更需要考虑多方面的因素，如当前社会的整体环境、学生所处的年龄段、学生的心理状态、教师的教学状况等等。只有充分考虑多方面的情况，才能制定出最人性化、最科学的管理策略，提高教学效率，促进学生的全面持续发展，形成属于自己学校的特色管理制度与办学理念。
三、完善教学管理制度
在学校管理中，教学管理制度是其关键部分，学校应该针对本校教学管理暴露的问题积极的探讨改进措施。要求全校师生都要有主动学习的意识，不管是专业理论知识还是业务水平，都要不断精进，同时加强自我管理，提高责任意识和管理意识，要有大局观和前瞻性，能够严格按照学校的规章制度办事。将教师的教学评价纳入到绩效考核中，做好对教师的公平管理。多为教师提供培训和学习的机会，鼓励教师积极提升自身的职称水平。还要与时俱进，结合学校实际情况不断更新教学管理制度，让教学管理制度既符合时代的发展需求又符合本校的发展实际。
四、树立教师团队合作教学的意识
学校教学管理工作水平和教师教学水平的提升，绝对不能靠某一个人来完成，而应依靠全体工作人员的共同努力和配合。不管是对于管理工作者还是对于一线教师而言，学校教职员工只有在工作过程中树立团队合作的意识，才能真正推动学校教学水平和管理水平的提高。要真正地解决这一现实问题，学校需要建立适当的评价机制，鼓励教师在教学的过程中对教学资源进行共享，鼓励教师多参与学校的教学管理工作，从而提高本校的教学质量和管理水平。例如，学校可以根据教师在实际工作中的需求，让各年级教师举办学生感兴趣的社团活动。这就需要每一个小组教师树立团队合作意识，为团队出谋划策，做出更好的决策。同时，教师还能够为学校的管理工作提供自己的经验。这样，学校的管理方式得到了创新，进而提高了教学管理水平。
五、高度重视安全教育工作
学校作为学生安全教育工作中的主阵地，必须充分认识到加强学生安全教育的重要作用。善于抓住时机，将安全教育渗透到学校的规范化管理工作中。学校对待安全教育要高度重视、划分细则、明确责任、认真落实。对学校的设备设施定期检查维护，做好安全隐患的排查，要求班主任定期组织召开安全教育课程，做好学生的安全教育工作，学校定期召开安全专题会议，总结安全问题以及解决措施，不断提高学校的安全管理水平。
结束语
中小学阶段是学生学习知识和树立人生理想的重要阶段。要想在学校管理的过程中激发教师的工作积极性，提高教师的教学质量，学校就要重点提升其管理水平。对于教师而言，学校要进行人性化管理，最大限度地激发教师的工作热情并赋予他们足够的工作自主性。这样才能使其充分发挥自己的创造潜能并愉快地教学，从而推动学校教育朝着更好的方向发展。
参考文献
[1]梅文学.探析人文关怀下的中学学校管理模式[J].低碳世界，2019，9（12）：324-325.
[2]陈尔彪.中职学校管理的现存问题与发展策略研究[J].职教发展研究，2019（03）：63-68.
[3]赵宏杰.提升初中学校教学质量的管理策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：558-561.
关键词：学校管理;具体措施;运行方式
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-46-067
引言
衡量一个学校是否真正达到了科学管理的标准，是看其是否培养出来了社会所需要的人才。学校是栽培学生的摇篮，只有坚持“以人为本”的管理理念，才能在社会发展的过程中源源不断地输送人才。提高学校管理水平需要多方面的努力。为此，学校领导应该制定出正确的管理制度，为日常教学做好后备工作，并创造良好的教学和学习氛围，提高教师教学的积极性与教学质量，形成具有学校特色的学校管理制度，促进学校与学生的可持续发展，为社会做出贡献。
一、提高教师工作者的道德素质
随着近年来教育工作水平的不断提高和大学生的逐渐增多，教师之间的竞争也越来越激烈。教师的专业化水平相对也有了一定程度的提升。虽然有一部分教师具备比较高的文化水平，但他们自身的教学水平却比较低。学校要想提高教学管理水平和教师的工作积极性，单纯地依靠相关的制度并不能解决根本问题，还需要提高教职工的思想认识和素养。这样才能够促使教师更多地为教育事业做出更大的贡献。例如，学校内部可以针对教师的现状，对教师进行教学能力考核，让教职工能够提高自己的工作积极性。同时，学校还可以定期评选优秀的模范教师，为广大教师树立典范。只有这样才能真正地促进学校管理水平的提升。教师在教学中的工作积极性也能够得到提高。
二、坚持“以人为本”
学生是课堂教学的主体。人是学校的重要组成部分。因此，学校管理必须紧紧围绕“人”来进行改进与创新。课堂上，教师要坚持学生的主体地位，仔细观察学生的学习情况并及时进行调整，根据学习进度制定科学的教学目标，从而提高课堂质量与课堂效率。学校也应该根据教师与学生的情况调整管理策略，不仅要重视学生的学习成绩，更应该重视学生的全方面发展，培养其良好的个人素质与健全的心理。课堂上，学校不仅可以实行分層教学，也可以根据学生的当前情况实施个性化管理。个性化管理更需要考虑多方面的因素，如当前社会的整体环境、学生所处的年龄段、学生的心理状态、教师的教学状况等等。只有充分考虑多方面的情况，才能制定出最人性化、最科学的管理策略，提高教学效率，促进学生的全面持续发展，形成属于自己学校的特色管理制度与办学理念。
三、完善教学管理制度
在学校管理中，教学管理制度是其关键部分，学校应该针对本校教学管理暴露的问题积极的探讨改进措施。要求全校师生都要有主动学习的意识，不管是专业理论知识还是业务水平，都要不断精进，同时加强自我管理，提高责任意识和管理意识，要有大局观和前瞻性，能够严格按照学校的规章制度办事。将教师的教学评价纳入到绩效考核中，做好对教师的公平管理。多为教师提供培训和学习的机会，鼓励教师积极提升自身的职称水平。还要与时俱进，结合学校实际情况不断更新教学管理制度，让教学管理制度既符合时代的发展需求又符合本校的发展实际。
四、树立教师团队合作教学的意识
学校教学管理工作水平和教师教学水平的提升，绝对不能靠某一个人来完成，而应依靠全体工作人员的共同努力和配合。不管是对于管理工作者还是对于一线教师而言，学校教职员工只有在工作过程中树立团队合作的意识，才能真正推动学校教学水平和管理水平的提高。要真正地解决这一现实问题，学校需要建立适当的评价机制，鼓励教师在教学的过程中对教学资源进行共享，鼓励教师多参与学校的教学管理工作，从而提高本校的教学质量和管理水平。例如，学校可以根据教师在实际工作中的需求，让各年级教师举办学生感兴趣的社团活动。这就需要每一个小组教师树立团队合作意识，为团队出谋划策，做出更好的决策。同时，教师还能够为学校的管理工作提供自己的经验。这样，学校的管理方式得到了创新，进而提高了教学管理水平。
五、高度重视安全教育工作
学校作为学生安全教育工作中的主阵地，必须充分认识到加强学生安全教育的重要作用。善于抓住时机，将安全教育渗透到学校的规范化管理工作中。学校对待安全教育要高度重视、划分细则、明确责任、认真落实。对学校的设备设施定期检查维护，做好安全隐患的排查，要求班主任定期组织召开安全教育课程，做好学生的安全教育工作，学校定期召开安全专题会议，总结安全问题以及解决措施，不断提高学校的安全管理水平。
结束语
中小学阶段是学生学习知识和树立人生理想的重要阶段。要想在学校管理的过程中激发教师的工作积极性，提高教师的教学质量，学校就要重点提升其管理水平。对于教师而言，学校要进行人性化管理，最大限度地激发教师的工作热情并赋予他们足够的工作自主性。这样才能使其充分发挥自己的创造潜能并愉快地教学，从而推动学校教育朝着更好的方向发展。
参考文献
[1]梅文学.探析人文关怀下的中学学校管理模式[J].低碳世界，2019，9（12）：324-325.
[2]陈尔彪.中职学校管理的现存问题与发展策略研究[J].职教发展研究，2019（03）：63-68.
[3]赵宏杰.提升初中学校教学质量的管理策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：558-561.