【摘 要】
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情境教学是一门艺术。创设有效情境,能激发兴趣、诱发思维、激活课堂教学。然而在小学数学课堂教学情境的创设与使用上,还存在很多问题,如:气氛热闹,但缺少实效;重知识传授,
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情境教学是一门艺术。创设有效情境,能激发兴趣、诱发思维、激活课堂教学。然而在小学数学课堂教学情境的创设与使用上,还存在很多问题,如:气氛热闹,但缺少实效;重知识传授,而淡化对数学核心素养的培养;重激发兴趣,却忽视立德育人;"生活味"很浓,但"数学味"淡薄;情境创设过于牵强,背景材料干扰授课内容等,课堂效果往往不尽如人意。对此,笔者深感"创设有效情境,激活课堂教学"这个课题,亟需在原有基础上做进一步研究。
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