【摘 要】
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目的 探讨冠心病心绞痛给予阿司匹林肠溶片联合氯吡格雷治疗的临床价值。方法 71例冠心病心绞痛患者,随机分成单一治疗组(35例)和联合治疗组(36例)。联合治疗组患者应用阿司
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目的 探讨冠心病心绞痛给予阿司匹林肠溶片联合氯吡格雷治疗的临床价值。方法 71例冠心病心绞痛患者,随机分成单一治疗组(35例)和联合治疗组(36例)。联合治疗组患者应用阿司匹林肠溶片联合氯吡格雷治疗,单一治疗组患者单用阿司匹林肠溶片治疗。比较两组患者的临床效果。结果 治疗后,联合治疗组患者总有效率为94.44%,单一治疗组患者总有效率为65.71%,联合治疗组总有效率明显高于单一治疗组,差异具有统计学意义(χ2=9.2534,P=0.0023<0.05)。结论 冠心病心绞痛患者使用阿司匹林肠溶片联合
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面向全體学生全面终身发展服务是语文课程标准教学的首条核心建议，也是教师必须始终遵循的法则。从学生认知发展需要、教学过程优化到校本资源实施，无不体现了为激活学生认知学习潜能动力服务的理念。遵从这样的理念，教师不妨多聚焦中心要点，多给学生相应的提示和指导，帮助他们在不断前行的过程中发现语文的精彩，让他们在主动参与的过程中找到更多轻松愉悦的学习方法，深化理解感悟。 一、聚焦学本课堂：满足发展需要 学
目的探讨新生儿窒息合并心肌损害应用大剂量维生素C联合二磷酸果糖治疗的效果。方法 82例新生儿窒息合并心肌损害患儿,随机分成对照组和观察组,各41例。对照组患儿应用常规对
世界各国的发展历史证明经济是体育发展的基础，体育的发展有赖于经济的发展。同时，体育产业也是一项全民的具有重大经济效益的事业，对物质生活和国民收入的增长起直接和间接的促
【摘 要】 现阶段，随着新课程的不断改革，语文教学显得异常重要，同时也需要教师们从培养学生的学习兴趣着手，不断地提高学生的学习水平，本文是笔者从事多年的教育工作，总结出的工作经验，针对如何培养学生学习语文的学习兴趣、提高学生的思维能力展开讨论。 【关键词】 高中语文 教学 语文思维 方法 根据目前的教学情况来看，如今绝大多数的教师在教学过程中受到应试教学的影响，很多教师教学都是为了考试教学
【摘 要】 生本教育的特点即突出学生、突出学习、突出探究、突出合作。其核心理念则是“一切为了学生”。教师们在教学的过程中要让学生多说，让他们成为课堂的主人，老师只需要起到辅助作用即可。很多的教学工作者都对小学语文教学过程中生本理念的运用进行了探究，希望能够激发学生的学习热情，也能够让学生发挥他们在学习中的主体地位，从而提高小学语文教学质量和教学效率。笔者从事小学语文教学多年，对这一个问题也进行了
【摘 要】 作文教学是小学语文教学中一个非常重要的组成部分，因为它作文是集“字、词、句、段、篇”于一体的综合训练项目，同时又是能够为全面提高学生语文素养提供巨大帮助的内容。所以我们语文老师有责任和义务通过自己的方法，激发学生写作的兴趣，让学生爱上写作，乐于把自己所见、所闻用语言文字的形式表达出来。 【关键词】 作文教学 兴趣 尝试 《语文课程标准》对小学生的习作提出了明确的目标：“让学生留