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教学案例是教师实践知识的凝结，教师进行案例研究的过程体现了对个人隐性实践知识的选择与提取、反思与分析、交流与分享、整理与提升、内化与运用等五个阶段，这个过程也就是教师个人知识管理的过程。通过案例研究实现教师个人知识管理，必须精选教学案例作为研究素材，对其进行自觉的实践反思，同时加强与其他教师的分享与交流，将教学研有机结合，以最终达到知识创新的目的。