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<正>优化课堂教学结构,构建学本课堂—一这是教师不懈追求的目标。在阅读教学实践中,总有一些孩子不能积极参与思考,不能积极投入到"学生、教师、文本"的互动上来。久而久之,这种惰性思想僵化了学生思维,阻碍了学生探究知识的步伐。《语文课程标准》(2011版)中明确指出:"阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读