【摘 要】
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从历史看，中国教育基本上是“接受”教育。教师的任务是“传道、授业、解惑”，学生基本上就是被动的接受；教师说什么是什么，学生一味地接受理念。为了改变学生“接受学习”的现状
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从历史看，中国教育基本上是“接受”教育。教师的任务是“传道、授业、解惑”，学生基本上就是被动的接受；教师说什么是什么，学生一味地接受理念。为了改变学生“接受学习”的现状，浙江省宁波市象山港书院，从关注学生、关注课堂的视角，提出了“日省”课程，把学习自主权还给学生，学生真正成为课堂的主人，主体性、能动性、探究性得到生成、张扬、发展。象山港书院以全新的视角，解释了现代化的“传道授业解惑”；象山港书院也以优异的课改成果，诠释了新世纪的素质教育。
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