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【摘 要】随着时代的迅速发展,人们早已迈入了信息化的阶段。但是社会的发展却没有跟上时代的进步,在这个信息量巨大的时代,极度缺乏信息技术的人才。作为高中信息技术的老师,我们应该以发展信息技术教学为己任,为社会培养提供更多的信息技术人才。
【关键词】高中信息技术 核心素养 信息意识
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.130
当世界上第一台计算机诞生的时候,就意味着时代进入了一个快速发展的阶段。互联网的诞生为人类社会提供了很大的方便,但是面对信息量如此巨大的数据库,还是需要专业的技术人员来操作和管理,防止信息的泄露。虽然学生在高中阶段学业任务比较重,但是却不能忽视对学生信息技术的培养。如果学生没有学好信息技术的话,那么他们在这个信息化的时代将很快就会被淘汰。作为高中的信息技术老师,为了帮助学生全面发展,我们必须提高信息技术的教学质量,培养学生的核心素养。
一、转变信息技术教学思想,培养学生的信息意识
对于现在的高中生来说,他们即将迎来人生的转折点。为了保证将来能够发展的更好,他们把所有的精力和时间都放在了对高考的准备上。其实这种思想不仅普遍存在于高中生脑海中,还存在于一些高中老师的脑海中。很多高中信息技术的老师都认为既然信息技术不考试,那就没必要认真的教学,还不如把时间给学生自己上自习。就是这种思想导致了老师对信息技术的不重视,从而间接地影响了学生的思想。其实这样是非常不利于学生发展的,对他们的思想产生了禁锢。把所有精力都放在准备高考的同学在进入大学后,就会发现自己已经和时代脱节,难以适应大学的生活。
为了保证高中生有足够的能力去适应信息化的时代,作为高中信息技术的老师,我们应该转变自己的教学观念,重视起高中信息技术的教学。现在培养学生的核心素养已经成为了教育的重点,信息技术的老师也应该在平时的教学中,体现出对学生核心素养的培养。既然要培养学生信息技术方面的核心素养,那么就应该先让学生明白信息技术是什么。信息涉及到的知识是非常多的,在这么短的教学时间内,老师在课堂上讲的只能算得上冰山一角,所以老师能做的就是把学生引入信息的时代,让学生自己去探索。
高中生也需要掌握一些能够适应终身发展的能力,信息意识就是非常重要的一部分。大部分高中生都即将面临成年,这就意味着他们以后将要对自己的行为言论负责任了。所以高中生也需要具备辨别信息真伪的能力和判断信息价值的能力,这些都是需要信息技术老师对学生进行培养的。高中的教学既然开设了信息技术这一门课程,自然有它的道理。作为高中信息技术的老师,我们一定要改变自己的教学思想,如果老师对自己的课程都不重视,即使学生们想学也学习不到什么有用的知识。
二、注重理论和实际教学的融合,提高学生的动手能力
一提到信息技术,人们就会自然而然地把它和科技联系起来,其实两者也是存在一些区别的,信息技术更侧重于对于信息的处理上。所以信息技术对于理论的要求也是非常高的,并不是说只要能够上手操作就行了。不过关于信息的理论知识是很枯燥的,书本上的内容也只是对于信息技术涉及到的知识进行定义的解释,对于这些枯燥的理论知识,老师可以采用比较有趣的方式向学生讲解。当然只是点到为止就好,让学生能够理解这些概念,有一个大致的印象。
虽然信息技术的理论知识也很重要,但是这并不是说老师就可以忽视实践的教学了。如今信息技术被广泛应用在各行各业,就连白领也摆脱不了要用word等软件,可见掌握信息技术的操作对学生核心素养的培养也是非常重要的,但是由于教学环境和教学时长的限制,很多信息技术的老师都没有办法对学生的动手能力进行培养。学到的知识得不到合适的应用,学生自然也失去了学习它的兴趣。所以作为高中的信息技术老师,要想提高学生的核心素养,就必须增加实践性的教学。
高中的教学任务非常繁重,而信息技術的教学时长又是非常短的,信息技术的老师要想把理论和实践的教学巧妙地融合在一起,需要下一定的功夫。其实我们也可以借着新课改这一阵“东风”,实现理论和实践教学的融合。现在新课改强调的是学生自主学习的意识,那么信息技术的老师就可以把学生作为课堂的主体,让学生在信息技术的课堂上,利用信息技术来展示自己学到的理论知识,这样既可以加深学生的印象,又在一定程度上锻炼了他们的动手能力,从而提高学生的核心素养。
三、及时更新课堂教学的内容,提升学生社会责任感
时代的发展并没有停止脚步,各种各样的信息技术产物正在一步一步融入人们的生活。而现在社会却没有完全适应信息时代的到来,信息技术人才的缺乏导致了社会进步的缓慢。所以为了帮助社会更好的发展,作为信息技术的老师,我们应该结合时代的发展来改变自己的课堂教学内容。这和培养学生的核心素养并不冲突,因为核心素养就是学生的终身发展和适应社会发展所需要的,让学生学到的东西紧紧贴合社会的发展,那么自然也不会在时代的潮流中被淹没。
高中生想要进入好的大学,无非就是为了将来能够找到更好的工作,保障自己的生活。而现在热门行业的更替又是非常快的,所以学生永远不知道等待着自己的社会将会是什么样子的。但是不管社会怎么变化,信息技术都始终是指导社会进步的工具,所以学生只要掌握了这门技术,就可以增加自己的核心素养,不会被时代而淘汰。作为高中的信息技术老师,为了让学生更好地适应社会发展,我们应该及时更新教学的内容,把最先进的信息技术教给学生,保证学生的全面发展。
在现在这个信息融合的时代,人们的一切信息都存在于一个无形的信息库中,这也就说人们的信息将时刻面临着被泄露的风险,当然这一切都取决于信息技术人员的职业素养上。作为高中的信息技术老师,我们既然要培养信息技术的人才,就应该先培养学生的社会责任感,帮助学生树立一个正确的职业信仰。信息的泄露已经成为了社会上普遍存在的现象,要想杜绝这种现象的发生,就需要从根源抓起。只有培养出了一批有社会责任感的技术人才,才能保证人们信息的安全。
信息技术的来临是不可逆转的,也是必须被人们所接受的。不得不说它带给了人们很多的便利,但是同时也带来很多的危机。作为高中信息技术的老师,我们应该深刻认识到信息技术的重要性,从改变自己的教学思想做起,培养学生的核心素养。在保证学生有更好发展的同时,发展信息技术的教学,培养优秀的信息技术人才。
【关键词】高中信息技术 核心素养 信息意识
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.130
当世界上第一台计算机诞生的时候,就意味着时代进入了一个快速发展的阶段。互联网的诞生为人类社会提供了很大的方便,但是面对信息量如此巨大的数据库,还是需要专业的技术人员来操作和管理,防止信息的泄露。虽然学生在高中阶段学业任务比较重,但是却不能忽视对学生信息技术的培养。如果学生没有学好信息技术的话,那么他们在这个信息化的时代将很快就会被淘汰。作为高中的信息技术老师,为了帮助学生全面发展,我们必须提高信息技术的教学质量,培养学生的核心素养。
一、转变信息技术教学思想,培养学生的信息意识
对于现在的高中生来说,他们即将迎来人生的转折点。为了保证将来能够发展的更好,他们把所有的精力和时间都放在了对高考的准备上。其实这种思想不仅普遍存在于高中生脑海中,还存在于一些高中老师的脑海中。很多高中信息技术的老师都认为既然信息技术不考试,那就没必要认真的教学,还不如把时间给学生自己上自习。就是这种思想导致了老师对信息技术的不重视,从而间接地影响了学生的思想。其实这样是非常不利于学生发展的,对他们的思想产生了禁锢。把所有精力都放在准备高考的同学在进入大学后,就会发现自己已经和时代脱节,难以适应大学的生活。
为了保证高中生有足够的能力去适应信息化的时代,作为高中信息技术的老师,我们应该转变自己的教学观念,重视起高中信息技术的教学。现在培养学生的核心素养已经成为了教育的重点,信息技术的老师也应该在平时的教学中,体现出对学生核心素养的培养。既然要培养学生信息技术方面的核心素养,那么就应该先让学生明白信息技术是什么。信息涉及到的知识是非常多的,在这么短的教学时间内,老师在课堂上讲的只能算得上冰山一角,所以老师能做的就是把学生引入信息的时代,让学生自己去探索。
高中生也需要掌握一些能够适应终身发展的能力,信息意识就是非常重要的一部分。大部分高中生都即将面临成年,这就意味着他们以后将要对自己的行为言论负责任了。所以高中生也需要具备辨别信息真伪的能力和判断信息价值的能力,这些都是需要信息技术老师对学生进行培养的。高中的教学既然开设了信息技术这一门课程,自然有它的道理。作为高中信息技术的老师,我们一定要改变自己的教学思想,如果老师对自己的课程都不重视,即使学生们想学也学习不到什么有用的知识。
二、注重理论和实际教学的融合,提高学生的动手能力
一提到信息技术,人们就会自然而然地把它和科技联系起来,其实两者也是存在一些区别的,信息技术更侧重于对于信息的处理上。所以信息技术对于理论的要求也是非常高的,并不是说只要能够上手操作就行了。不过关于信息的理论知识是很枯燥的,书本上的内容也只是对于信息技术涉及到的知识进行定义的解释,对于这些枯燥的理论知识,老师可以采用比较有趣的方式向学生讲解。当然只是点到为止就好,让学生能够理解这些概念,有一个大致的印象。
虽然信息技术的理论知识也很重要,但是这并不是说老师就可以忽视实践的教学了。如今信息技术被广泛应用在各行各业,就连白领也摆脱不了要用word等软件,可见掌握信息技术的操作对学生核心素养的培养也是非常重要的,但是由于教学环境和教学时长的限制,很多信息技术的老师都没有办法对学生的动手能力进行培养。学到的知识得不到合适的应用,学生自然也失去了学习它的兴趣。所以作为高中的信息技术老师,要想提高学生的核心素养,就必须增加实践性的教学。
高中的教学任务非常繁重,而信息技術的教学时长又是非常短的,信息技术的老师要想把理论和实践的教学巧妙地融合在一起,需要下一定的功夫。其实我们也可以借着新课改这一阵“东风”,实现理论和实践教学的融合。现在新课改强调的是学生自主学习的意识,那么信息技术的老师就可以把学生作为课堂的主体,让学生在信息技术的课堂上,利用信息技术来展示自己学到的理论知识,这样既可以加深学生的印象,又在一定程度上锻炼了他们的动手能力,从而提高学生的核心素养。
三、及时更新课堂教学的内容,提升学生社会责任感
时代的发展并没有停止脚步,各种各样的信息技术产物正在一步一步融入人们的生活。而现在社会却没有完全适应信息时代的到来,信息技术人才的缺乏导致了社会进步的缓慢。所以为了帮助社会更好的发展,作为信息技术的老师,我们应该结合时代的发展来改变自己的课堂教学内容。这和培养学生的核心素养并不冲突,因为核心素养就是学生的终身发展和适应社会发展所需要的,让学生学到的东西紧紧贴合社会的发展,那么自然也不会在时代的潮流中被淹没。
高中生想要进入好的大学,无非就是为了将来能够找到更好的工作,保障自己的生活。而现在热门行业的更替又是非常快的,所以学生永远不知道等待着自己的社会将会是什么样子的。但是不管社会怎么变化,信息技术都始终是指导社会进步的工具,所以学生只要掌握了这门技术,就可以增加自己的核心素养,不会被时代而淘汰。作为高中的信息技术老师,为了让学生更好地适应社会发展,我们应该及时更新教学的内容,把最先进的信息技术教给学生,保证学生的全面发展。
在现在这个信息融合的时代,人们的一切信息都存在于一个无形的信息库中,这也就说人们的信息将时刻面临着被泄露的风险,当然这一切都取决于信息技术人员的职业素养上。作为高中的信息技术老师,我们既然要培养信息技术的人才,就应该先培养学生的社会责任感,帮助学生树立一个正确的职业信仰。信息的泄露已经成为了社会上普遍存在的现象,要想杜绝这种现象的发生,就需要从根源抓起。只有培养出了一批有社会责任感的技术人才,才能保证人们信息的安全。
信息技术的来临是不可逆转的,也是必须被人们所接受的。不得不说它带给了人们很多的便利,但是同时也带来很多的危机。作为高中信息技术的老师,我们应该深刻认识到信息技术的重要性,从改变自己的教学思想做起,培养学生的核心素养。在保证学生有更好发展的同时,发展信息技术的教学,培养优秀的信息技术人才。