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【摘要】 目的 选取我院超声科临床带教学生的资料，分析我院超声科临床带教的现状并提出提高带教水平的具体措施。方法 对我院2010年4月到2013年6月在超声科实习的90名实习生的临床带教资料进行分析，并提出提高临床带教水平的对策。结果 在临床带教过程中，由于受到教师以及学生本身因素的影响，学生带教水平比较低，无法全面掌握相关技术。结论 在超声科临床带教的过程中，要严格按照临床带教的原则进行，充分发挥学生的积极主动性，提高带教水平。
【关键词】 超声科；临床带教；现状及对策
文章编号：1004-7484（2013）-10-5960-02
超声检测是临床上非常常见的临床诊断方法，采用这种诊断方法能够有效提高临床诊断的准确性，这对医学水平的提高有着重要的意义。为了进一步发挥超声诊断的作用，超声操作人员要充分提高自身的技术水准，在临床带教的过程中不断丰富自身知识[1]。为了进一步提高临床带教的水平，本文就综合分析了我院超声科接受临床带教的90名实习生的学习水平，并提出具体的解决措施。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取我院2010年4月到2013年6月在超声科实习的90名实习生作为研究对象，其中女性实习生有40名，男性实习生有50名；实习生的年龄在22岁到28岁之间，平均年龄为（23.89±1.89）岁；均为本科学历。所有学生的带教工作由本科室的带教主任负责，采用小组带教的形式进行带教学习，每一个小组由两名带教老师负责，每周进行一次集体讲课，两名带教老师负责学生的日常学习事宜，在带教学习末期进行提问与抽查，详细检查学生的学习情况。
1.2 方法 根据学生的考核成绩并结合问卷调查的方式分析超声科临床带教过程中存在的问题，并依据这些问题提出相关的解决措施。
2 结 果
经过详细的问卷调查以及学生成绩考核之后，发现超声科接受临床带教的学生在这个学习的过程中，实践水平并没有得到很大程度的提高，对一些技术方面的知识仍然存在很大的误解。为了提高超声科临床带教的水平，要根据超声科工作的实际，采用科学合理的教学模式促进学生实践水平的提高。
3 讨 论
在超声科临床带教的过程中，由于受到多种因素的影响，学生的实践经验并没有得到有效提升，临床带教中存在的问题主要表现在一下几个方面：
3.1 学生方面的问题 ①部分实习生虽然理论知识非常丰富但是实战经验不足，无法应对超声科繁重的任务量。面对病情比较严重的患者容易产生紧张、恐惧等不良心理，害怕操作方法不正确，不敢主动进行操作。②轻视教师的讲解，部分实习生过于自信，对学历水平比不上自己的教师持怀疑态度，在学习的过程中不认真听讲，我行我素。③与患者的沟通存在很大的问题，虽然超声科只是负责进行临床诊断，与患者打交道的次数明显少于护理科，但是为了保证临床诊断结果的精确性，必须做好与患者交流沟通。但是由于实习生的比较年轻，在与患者的交流过程中存在很多的问题，部分学生过于急躁，无法全面了解患者的病情；部分学生存在胆怯等不良心理，无法与患者进行良好的沟通，这些都是影响临床诊断的重要原因。
3.2 带教老师方面的问题 超声科的工作量比较大，这样以来担任带教老师的医生不仅要完成带教指导工作，还要完成日常诊断工作。部分教师无法处理良好两部分工作的关系，为了保证临床诊断的精确性，部分教师无意间就缩短了进行临床指导的时间，这导致学生实验经验不足，影响了临床带教水平的提高[2]。另外，带教老师的授课方式不够恰当，无法提起学生的学习兴趣，对临床带教的水平也有很大的影响。
3.3 解决措施
3.3.1 学生方面 要加强实习管理，深入贯彻岗前培训的重要意义，并根据超声科的显示状况，根据实习大纲制定科学合理的带教计划，采用科学合理的临床成绩考核制度，提高学生学习的积极性。培养学生良好的职业道德情感，提高学生的管理力度，定时对学生开展职业道德教育，在学生心中建立正确的职业道德观。
3.3.2 教师方面 增强带教教师的培训力度，不断提高临床带教的水平。制定科学合理的带教值班制度，尽量将带教工作与日常临床检测工作分开。采用系统培训的方式提高提高带教老师的教学水平[3]。另外，建立科学精确的奖惩制度，可以说这是提高临床带教老师管理水平的重要措施。转变教学理念，采用科学合理的教学方式促进临床带教水平的提高，尽量减少理论知识的讲解，多采用实际示范的措施进行教学，为学生进行亲身示范，让学生对实际操作有一个详细的了解。鼓励学生进行实际操作，带教老师在学生操作的过程中进行全程指导，并及时纠正学生不正确的操作行为。每组进行一次考核，考核的内容包括理论与实战操作两个方面，主要以实战操作为主，根据学生的考试得分情况查缺补漏，确保每一个学生的实际操作水平有比较大的提高，能够完全适应临床诊断的需要。
参考文献
[1] 梁变仙.护理临床带教现存问题调查[J].护理实践与研究，2010，12（21）：11-13.
[2] 李海峰.内科临床带教面临的问题及对策[J].云南中医学院学报，2011，18（04）：29-31.
[3] 申成霞.临床带教中护理实习存在问题的原因及对策[J].中国实用医药，2009，17（20）：18-22.
【关键词】 超声科；临床带教；现状及对策
文章编号：1004-7484（2013）-10-5960-02
超声检测是临床上非常常见的临床诊断方法，采用这种诊断方法能够有效提高临床诊断的准确性，这对医学水平的提高有着重要的意义。为了进一步发挥超声诊断的作用，超声操作人员要充分提高自身的技术水准，在临床带教的过程中不断丰富自身知识[1]。为了进一步提高临床带教的水平，本文就综合分析了我院超声科接受临床带教的90名实习生的学习水平，并提出具体的解决措施。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取我院2010年4月到2013年6月在超声科实习的90名实习生作为研究对象，其中女性实习生有40名，男性实习生有50名；实习生的年龄在22岁到28岁之间，平均年龄为（23.89±1.89）岁；均为本科学历。所有学生的带教工作由本科室的带教主任负责，采用小组带教的形式进行带教学习，每一个小组由两名带教老师负责，每周进行一次集体讲课，两名带教老师负责学生的日常学习事宜，在带教学习末期进行提问与抽查，详细检查学生的学习情况。
1.2 方法 根据学生的考核成绩并结合问卷调查的方式分析超声科临床带教过程中存在的问题，并依据这些问题提出相关的解决措施。
2 结 果
经过详细的问卷调查以及学生成绩考核之后，发现超声科接受临床带教的学生在这个学习的过程中，实践水平并没有得到很大程度的提高，对一些技术方面的知识仍然存在很大的误解。为了提高超声科临床带教的水平，要根据超声科工作的实际，采用科学合理的教学模式促进学生实践水平的提高。
3 讨 论
在超声科临床带教的过程中，由于受到多种因素的影响，学生的实践经验并没有得到有效提升，临床带教中存在的问题主要表现在一下几个方面：
3.1 学生方面的问题 ①部分实习生虽然理论知识非常丰富但是实战经验不足，无法应对超声科繁重的任务量。面对病情比较严重的患者容易产生紧张、恐惧等不良心理，害怕操作方法不正确，不敢主动进行操作。②轻视教师的讲解，部分实习生过于自信，对学历水平比不上自己的教师持怀疑态度，在学习的过程中不认真听讲，我行我素。③与患者的沟通存在很大的问题，虽然超声科只是负责进行临床诊断，与患者打交道的次数明显少于护理科，但是为了保证临床诊断结果的精确性，必须做好与患者交流沟通。但是由于实习生的比较年轻，在与患者的交流过程中存在很多的问题，部分学生过于急躁，无法全面了解患者的病情；部分学生存在胆怯等不良心理，无法与患者进行良好的沟通，这些都是影响临床诊断的重要原因。
3.2 带教老师方面的问题 超声科的工作量比较大，这样以来担任带教老师的医生不仅要完成带教指导工作，还要完成日常诊断工作。部分教师无法处理良好两部分工作的关系，为了保证临床诊断的精确性，部分教师无意间就缩短了进行临床指导的时间，这导致学生实验经验不足，影响了临床带教水平的提高[2]。另外，带教老师的授课方式不够恰当，无法提起学生的学习兴趣，对临床带教的水平也有很大的影响。
3.3 解决措施
3.3.1 学生方面 要加强实习管理，深入贯彻岗前培训的重要意义，并根据超声科的显示状况，根据实习大纲制定科学合理的带教计划，采用科学合理的临床成绩考核制度，提高学生学习的积极性。培养学生良好的职业道德情感，提高学生的管理力度，定时对学生开展职业道德教育，在学生心中建立正确的职业道德观。
3.3.2 教师方面 增强带教教师的培训力度，不断提高临床带教的水平。制定科学合理的带教值班制度，尽量将带教工作与日常临床检测工作分开。采用系统培训的方式提高提高带教老师的教学水平[3]。另外，建立科学精确的奖惩制度，可以说这是提高临床带教老师管理水平的重要措施。转变教学理念，采用科学合理的教学方式促进临床带教水平的提高，尽量减少理论知识的讲解，多采用实际示范的措施进行教学，为学生进行亲身示范，让学生对实际操作有一个详细的了解。鼓励学生进行实际操作，带教老师在学生操作的过程中进行全程指导，并及时纠正学生不正确的操作行为。每组进行一次考核，考核的内容包括理论与实战操作两个方面，主要以实战操作为主，根据学生的考试得分情况查缺补漏，确保每一个学生的实际操作水平有比较大的提高，能够完全适应临床诊断的需要。
参考文献
[1] 梁变仙.护理临床带教现存问题调查[J].护理实践与研究，2010，12（21）：11-13.
[2] 李海峰.内科临床带教面临的问题及对策[J].云南中医学院学报，2011，18（04）：29-31.
[3] 申成霞.临床带教中护理实习存在问题的原因及对策[J].中国实用医药，2009，17（20）：18-22.