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<正>单元教学设计在培养学科核心素养方面具有独特的优势与价值。在课堂教学设计和组织过程中,教师可以突破教材原有的单元结构,围绕某一主题,对相关教学内容和核心要素进行整体性分析、整合与开发,构建一个相对独立而完整的主题学习单
基于学科核心素养的单元教学设计——以“国家权力”学习为例
【摘 要】
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<正>单元教学设计在培养学科核心素养方面具有独特的优势与价值。在课堂教学设计和组织过程中,教师可以突破教材原有的单元结构,围绕某一主题,对相关教学内容和核心要素进行
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2019年08期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究项目2017年度立项课题“初中道德与法治模块教学研究”(课题编号:JK17030)的阶段性研究成果
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【摘要】课堂提问是指在课堂教学过程中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。 【关键词】小学数学;课堂提问;有效性研究 一、创设情境，问在学生兴趣点上 在教学五年级上册《小数乘小数》时，学生在学会用竖式计算小数乘小数的计算方法的基础上，引入新课《乘法运算定律在小数乘法中的运用》。学生练习三位乘一位和三位乘两位的小