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小学生的逻辑思维还没有形成,而小学中高年级段正是学生由形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要时期。作为数学教师,应该把握这个教学时机,使学生的思维顺畅。在教学中,笔者发现,当教师提出某个数学问题时,有些学生积极地站起来回答,但是说到一半,就不知道要怎么表达自己的解题思路,出现思维不连续的现象,针对这种情况,在教学中如何解决呢？