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为了提高大学英语课堂教学质量,很多高校构建了大学英语课堂教学评价机制,从而深化和巩固分层次教学改革成果。然而,在机制的制定与执行过程中,仍然存在一些问题,致使评价机制的作用无法完全发挥出来。大学英语课堂教学质量监控及评价机制应该是以形成性评价为主的多元化动态的评价机制。
高职大学英语课堂教学质量监控及形成性评价机制研究
【摘 要】
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为了提高大学英语课堂教学质量,很多高校构建了大学英语课堂教学评价机制,从而深化和巩固分层次教学改革成果。然而,在机制的制定与执行过程中,仍然存在一些问题,致使评价机
【机 构】
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湖南交通职业技术学院公共课教学部,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年18期
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