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学习策略在英语学习中的积极作用已被广泛认可，不同层次的学习者，在不同学习阶段选用不同的学习策略能起到事半功倍的学习效果。但是，由于种种原因，还有相当一部分群体对如何使用学习策略提高学习成效还知之不多，职高学生就是其中的一部分。针对种种现状，我们课题组对部分职高学生英语学习策略应用状况开展一些调查研究,分析成因，提出对策。