【摘 要】
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在结果与过程混合式写作教学模式下,写作教育的重点从语言知识扩展到文本的内容与结构。如何使学习者有效组成段落,以及整篇文章,并写出符合文本结构的作文,是当下写作教育研究面临的重要课题。本文以韩国语作文写作为研究对象,重点分析作文整篇结构和段落组成方式并找出问题。最后基于研究结果提出写作文本结构教育的必要性。
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在结果与过程混合式写作教学模式下,写作教育的重点从语言知识扩展到文本的内容与结构。如何使学习者有效组成段落,以及整篇文章,并写出符合文本结构的作文,是当下写作教育研究面临的重要课题。本文以韩国语作文写作为研究对象,重点分析作文整篇结构和段落组成方式并找出问题。最后基于研究结果提出写作文本结构教育的必要性。
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