艺术活动对于孩子的想象力、创造力培养都是很关键的，沙画作为一种传统的艺术活动，如今以新颖的形式出现在幼儿园，是培养孩子创造力的有效载体，通过环境导入、材料投入使得沙画活动顺利开展，同时在其中培养了孩子的创造力。

一、问题分析

　　 沙画作为一门传统的艺术活动，深受孩子们所喜爱，然而在开展沙画活动时，往往有几个误区，不但阻碍了孩子对于沙画艺术的学习，也妨碍了在沙画活动中孩子创造力的提高。
　　 （一）“成品”的灌输
　　 在接受这门传统艺术时，教师往往希望孩子们能够完全掌握沙画这种“技术”，在沙画活动的开展过程中，教师常常侧重技能的训练，在这样的环境下，孩子们的艺术活动就是被驱使和控制的，致使教师看不到孩子在艺术活动中的创造性潜能，从而也就导致孩子的创造性不能够得到精心的培养和充分的挖掘。
　　 （二）制作“环境”干扰
　　 任何一门艺术创作都需要心无旁骛地去坚持，去参与。对于参与沙画教学活动的孩子来说也是一样的，有些时候，教师不注重区域活动环境的创设，在开展沙画活动时，环境创设是至关重要的。有些孩子，当教师给了一个沙画作品的题目、思路让他们自由创作，他们在参与了一段时间之后，可能因为对于沙画活动不感兴趣，也可能是因为受到周边环境的影响，于是放弃手里正在进行的沙画作品，跑到周边去摆弄其他的东西。从本质意义上来讲，这是与环境创设有直接关系的。

二、创造力的“载体”沙画活动有效开展

　　 说沙画活动是培养幼儿创造力的“载体”是最为合适不过的，沙画变幻无穷，各式各样的款式，各种各样的颜色，都是孩子们所喜爱的，沙画活动开展的顺利对于孩子创造力的培养是毋庸置疑的。可以通过创造沙画活动环境、投入丰富的材料来带动沙画活动，促进沙画活动的顺利开展，从而促进幼儿创造力的培养。
　　 （一）以环境引导孩子
　　 沙画作为美术领域“既传统又新颖”的教育活动，在对幼儿进行全面素质教育过程中可发挥重要的作用，通过沙画活动的开展，能够不断地培养幼儿的思维创造能力，同时在这一过程中，也能够提高幼儿的审美能力。通过利用沙画作品进行活动区域的“装扮”，让孩子们参与到这种环境创设中来，用孩子自己制作的沙画作品来美化活动区，创设活动区，让这种隐性的指导条件伴随孩子一起进行区域活动，令沙画活动开展的丰富多彩。除了对区域活动环境进行装扮之外，在进行沙画活动时，也可以让孩子们学会倾听和欣赏音乐，这是孩子在沙画创作中不可或缺的一部分，音乐作为软环境为孩子营造一种艺术的环境，为沙画活动的顺利开展提供润滑剂，让孩子在活动中可以发散思维进行创作，从而培养与锻炼孩子的创造能力。
　　 （二）以材料吸引孩子
　　 对于美术活动来说，材料的投入是很关键的，丰富的、合适的材料投入能够使得活动开展得更加顺利，更加的高质量。对于沙画活动的开展，除了“单调的沙”之外，为孩子们提供五颜六色的沙子材料、不同的沙子造型材料等对于沙画活动的順利开展都是至关重要的。材料作为区域活动开展的载体，具有其独特的魅力，有时候一种好的材料投入，可以辅助老师孜孜不倦的解释。
　　 例如，在沙画活动的开展过程中，我们想让孩子在沙子上绘制自家的房子，这对于幼儿来说并不是一件很难的作品，而且孩子们也都很喜欢画房子，房子代表着孩子们对于家的憧憬、想象。为了更好地让孩子们创作沙画房子，我们给孩子们准备了很多不同颜色的沙子，还有做方形、圆形等的工具。孩子们在制作时，每家的房子都是不同的风格，有的小朋友家的房子是圆形的窗户，有的小朋友家的窗户确是方形的，有的小朋友家的房顶是绿色的，然而有的小朋友家的房顶却是红色的。在每个孩子把房子做完后，他们都兴高采烈的认为自家的房子是最漂亮的。
　　 通过多元化材料的投入，孩子们在沙画制作时，同一个作品以不同的形式展现出来，这正是孩子们创造力的体现，在沙画活动中，沙画作为一种很好的载体培养了孩子们的创造力。

三、结语

　　 沙画以一种传统而又新颖的艺术形式，出现在幼儿园中，深受孩子们的喜爱，通过活动区环境创设、投入新型材料，使得沙画活动开展更加顺利，在此过程中孩子的创造力得到培养，沙画成为了培养孩子创造力的有效载体。