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对分课堂是复旦大学张学新教授提出的一种新的教学模式。以"数控编程及加工技术"课程为例,分别从隔堂对分的课程整体设计、课堂讲授、内化和吸收、隔堂讨论以及考核评价五个方面进行了对分课堂的探索与实践。通过教学实践,对分课堂能够有效促进学生的自主学习,提高课堂参与度,提升学习质量和教学效果。
对分课堂教学模式探索与实践——以“数控编程及加工技术”课程为例
【摘 要】
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对分课堂是复旦大学张学新教授提出的一种新的教学模式。以"数控编程及加工技术"课程为例,分别从隔堂对分的课程整体设计、课堂讲授、内化和吸收、隔堂讨论以及考核评价五个
【机 构】
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天津冶金职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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中国关心下一代“十三五”国家规划重点课题“中国原创教学模式‘对分课堂’教学实践研究”之子课题“对分课堂教学法混合式教学方法研究”(GGWEDU016-G0084;主持人:刘玉英)的研究成果
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