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一年来对全校三个专业，两个年级共计373名学生开展不同形式的课外互助学习研究，发现在中等卫校开展课外互助学习有主观的需求和客观必要。但其课外互助学习应有严格的组织形式，有核心的组织者，同时互助的主要内容以学习方式的优化、学习技巧、习惯的传递为核心。课外互助学习对学生成绩的提高、对学生学习能力的促进，尤其是对良好班风的建设有重要作用，通过网络开展课外互助学习对实习生管理途径也有拓展。