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【摘要】随着教育事业的不断发展，英语这一门语言学科得到了人们的普遍重视。而在僵化的教育体制下，大部分学生往往不愿意、甚至抵触英语的学习。对此，本文就小学英语教学中的儿歌教学进行简单的思考，并提出一些可供参考的意见与措施。
【关键词】小学英语；儿歌教学；课堂；对策
一个成功的课堂从来都不是由机械的教学与被动的学习组成的，一个优秀的教学工作者会善于激发学生们学习的兴趣。小学生对知识的渴望相当强烈，他们对新鲜事物的接受能力极快，这源于他们丰富的好奇心。小学生热爱音乐，因为音乐可以为他们带来前所未有的放松和心灵上的冲击，。在小学英语课堂上引入英语儿歌，恰恰能够满足当今学生们对音乐的需求。英语儿歌旋律优美，节奏感很强，教师在课堂中合理的运用它们，可以为学生们营造一个轻松、活跃的学习气氛，同样可以激发起学生们学习英语的兴趣。
一、英语儿歌为英语课的各个环节增加活力
每每提到英语课，小学生都会感觉到枯燥和难熬。教师在备课的时候，往往都会为课堂做好精心的授课准备，但是课堂教学的效果却难以令人满意。学生同样也想积极的学习英语，但是一上课就打不起精神的毛病却很难克服。小学生的表演欲望很强，容易产生满足感与自豪感，在课堂上引入英语儿歌，在课堂初始就能引起学生们学习的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性。
例如，在每节课开始的前五分钟教师可以安排学生教其他的同学唱一首英语儿歌。由于学生们自己做了“老师”，所以在“备课”的过程中他们会精心挑选儿歌，反复练习，这样做会对英语学习产生很好的带动作用。用一首合适的英语儿歌吸引学生们的注意力，对新课文的切入同样有着意想不到的效果。例如在教学当中，教师可以结合课文内容放一首轻松欢快的《bingo（胜利）》。通过《bingo》这首歌可以激励学生们面对任何困难都不轻言放弃、向着胜利不断前进的决心。同学们经过40分钟的学习，容易在精神上产生些许的疲惫，这个时候也可以为同学们放一首类似《if you are happy》这样欢快的歌曲，让学生们重新振作精神，对下节课也是有很大帮助的。
二、英语儿歌对学生们听力水平的提高有很大的帮助
由于小学课堂上课的时间有限，教师常常会把听力练习让学生们在课下去完成，但是收到的效果却远远不尽如人意。一些听力能力优秀的学生，他们的听力能力也不是通过课下听力作业的完成而培养的，而是因为他们经常听英语儿歌的原因。所以教师在今后布置家庭作业的时候，可是适当的让学生们听英语儿歌，在课上也可以把听力练习和英语儿歌结合在一起，这样做有利于激发学生的好奇心以及成就感。
例如，在小学英语听力课上，教师可以选择《London bridge》这首歌当作听力材料。教师在黑板上先写下整首歌的歌词：__ it up with wood and clay， __ and clay，wood and __，Build it up __ wood and clay，My __ Lady。Wood and clay __ wash away，Wash __，wash away，Wood and clay __ wash away，My fair __。学生在教师放这首儿歌的时候要注意听，听过以后要把整首儿歌补充完整。在儿歌播放结束以后，教师可以带领学生对儿歌的每一句进行学唱和分析。这样做，学生的听力能力不仅可以得到提高，又多学习了一首英语儿歌，一举两得。
三、英语儿歌可以提升学生们的口语表达能力
随着英语考试的变革，学生们越来越注重笔试的培养而忽略了语言交流在英语中的重要性，导致小学英语教学的现状与理想的教学目标越来越遥远。大部分学生对于单词和词组只会写不会读，更别说用英语和其他人交流了。而当前，在课堂教学中引入英语儿歌，是英语教学的大势所趋。通过听、学英语儿歌，可以锻炼学生们的口语能力，纠正单词发音，让学生们从心底不再对英语的学习产生抵触心理。
例如，教师为了让学生们能够掌握英语连续性的原则，可以为学生们安排脍炙人口的《雪绒花》这首歌进行学习。Edelweiss，edelweiss，every morning you greet me。small and white，clean and bright，you look happy to meet me。blossom of snow may you bloom and grow，bloom and grow forever。教师可以先给学生们进行演示演唱，在一些需要连续、重音的地方要特别让学生们留心去听。演示结束后，同学们要对教师的演示进行模仿，让这些发音规则变成一种语言习惯。
四、结语
英语儿歌不仅可以提高学生们的英语表达能力，对学生们跨文化语言能力的训练也是有很大帮助的。英语儿歌提高了学生们对英语这门课程的热爱程度，促进了学生们学习的动力。正因如此，广大小学英语教师要不断丰富自身理论的学习、拓宽视野，提升自身素质，更好的参与到课堂教学当中。总而言之，小学英语课堂把英语儿歌引入到教学的活动中，不仅能够有效提高学生的英语能力，同时对于小学英语课教学的发展有着深远的现实意义。
参考文献：
[1]徐浩.小学新生英语学习适应影响因素研究[J].中小学外语教学(中学篇).2009年07期.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高小学英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊.2010年02期.
【关键词】小学英语；儿歌教学；课堂；对策
一个成功的课堂从来都不是由机械的教学与被动的学习组成的，一个优秀的教学工作者会善于激发学生们学习的兴趣。小学生对知识的渴望相当强烈，他们对新鲜事物的接受能力极快，这源于他们丰富的好奇心。小学生热爱音乐，因为音乐可以为他们带来前所未有的放松和心灵上的冲击，。在小学英语课堂上引入英语儿歌，恰恰能够满足当今学生们对音乐的需求。英语儿歌旋律优美，节奏感很强，教师在课堂中合理的运用它们，可以为学生们营造一个轻松、活跃的学习气氛，同样可以激发起学生们学习英语的兴趣。
一、英语儿歌为英语课的各个环节增加活力
每每提到英语课，小学生都会感觉到枯燥和难熬。教师在备课的时候，往往都会为课堂做好精心的授课准备，但是课堂教学的效果却难以令人满意。学生同样也想积极的学习英语，但是一上课就打不起精神的毛病却很难克服。小学生的表演欲望很强，容易产生满足感与自豪感，在课堂上引入英语儿歌，在课堂初始就能引起学生们学习的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性。
例如，在每节课开始的前五分钟教师可以安排学生教其他的同学唱一首英语儿歌。由于学生们自己做了“老师”，所以在“备课”的过程中他们会精心挑选儿歌，反复练习，这样做会对英语学习产生很好的带动作用。用一首合适的英语儿歌吸引学生们的注意力，对新课文的切入同样有着意想不到的效果。例如在教学当中，教师可以结合课文内容放一首轻松欢快的《bingo（胜利）》。通过《bingo》这首歌可以激励学生们面对任何困难都不轻言放弃、向着胜利不断前进的决心。同学们经过40分钟的学习，容易在精神上产生些许的疲惫，这个时候也可以为同学们放一首类似《if you are happy》这样欢快的歌曲，让学生们重新振作精神，对下节课也是有很大帮助的。
二、英语儿歌对学生们听力水平的提高有很大的帮助
由于小学课堂上课的时间有限，教师常常会把听力练习让学生们在课下去完成，但是收到的效果却远远不尽如人意。一些听力能力优秀的学生，他们的听力能力也不是通过课下听力作业的完成而培养的，而是因为他们经常听英语儿歌的原因。所以教师在今后布置家庭作业的时候，可是适当的让学生们听英语儿歌，在课上也可以把听力练习和英语儿歌结合在一起，这样做有利于激发学生的好奇心以及成就感。
例如，在小学英语听力课上，教师可以选择《London bridge》这首歌当作听力材料。教师在黑板上先写下整首歌的歌词：__ it up with wood and clay， __ and clay，wood and __，Build it up __ wood and clay，My __ Lady。Wood and clay __ wash away，Wash __，wash away，Wood and clay __ wash away，My fair __。学生在教师放这首儿歌的时候要注意听，听过以后要把整首儿歌补充完整。在儿歌播放结束以后，教师可以带领学生对儿歌的每一句进行学唱和分析。这样做，学生的听力能力不仅可以得到提高，又多学习了一首英语儿歌，一举两得。
三、英语儿歌可以提升学生们的口语表达能力
随着英语考试的变革，学生们越来越注重笔试的培养而忽略了语言交流在英语中的重要性，导致小学英语教学的现状与理想的教学目标越来越遥远。大部分学生对于单词和词组只会写不会读，更别说用英语和其他人交流了。而当前，在课堂教学中引入英语儿歌，是英语教学的大势所趋。通过听、学英语儿歌，可以锻炼学生们的口语能力，纠正单词发音，让学生们从心底不再对英语的学习产生抵触心理。
例如，教师为了让学生们能够掌握英语连续性的原则，可以为学生们安排脍炙人口的《雪绒花》这首歌进行学习。Edelweiss，edelweiss，every morning you greet me。small and white，clean and bright，you look happy to meet me。blossom of snow may you bloom and grow，bloom and grow forever。教师可以先给学生们进行演示演唱，在一些需要连续、重音的地方要特别让学生们留心去听。演示结束后，同学们要对教师的演示进行模仿，让这些发音规则变成一种语言习惯。
四、结语
英语儿歌不仅可以提高学生们的英语表达能力，对学生们跨文化语言能力的训练也是有很大帮助的。英语儿歌提高了学生们对英语这门课程的热爱程度，促进了学生们学习的动力。正因如此，广大小学英语教师要不断丰富自身理论的学习、拓宽视野，提升自身素质，更好的参与到课堂教学当中。总而言之，小学英语课堂把英语儿歌引入到教学的活动中，不仅能够有效提高学生的英语能力，同时对于小学英语课教学的发展有着深远的现实意义。
参考文献：
[1]徐浩.小学新生英语学习适应影响因素研究[J].中小学外语教学(中学篇).2009年07期.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高小学英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊.2010年02期.