【摘 要】
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在平时的英语教学中,笔者发现,学生对英语书面表达的畏惧丝毫不亚于作文.究其原因,一是学生缺少日积月累的表达训练机会,致使他们对书面表达产生了害怕;二是教师在教学训练中
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在平时的英语教学中,笔者发现,学生对英语书面表达的畏惧丝毫不亚于作文.究其原因,一是学生缺少日积月累的表达训练机会,致使他们对书面表达产生了害怕;二是教师在教学训练中不能形成一定的逻辑体系,不能给学生提供多元展示训练机会.为此,教师在日常教学中多给学生自我尝试和主动操练的机会,引导他们在主动融入语言表达中有针对性地拓展延伸,产生多维度构思和真切体验,让他们的表达更加自由.
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