【摘 要】
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针对中国新版《体育课程标准》在实际教学中没有解决学生身体素质连续下降的问题,分析了美国2013版《K-12体育课程标准》中美国小学、初中、高中学生体能、技能教学特征,提出
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针对中国新版《体育课程标准》在实际教学中没有解决学生身体素质连续下降的问题,分析了美国2013版《K-12体育课程标准》中美国小学、初中、高中学生体能、技能教学特征,提出完善中国《体育课标》的建议:构建小学、初中、高中连贯统一的体能、技能教学内容;重视学生兴趣,兼顾全面提高体能、技能能力;建立层层递进的体能年级水平评价指标;学习美国新版《课标》中在体能、技能教学中对学生健康责任感的培养.
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