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小学阶段的学生受其年限制，自主学习意识较弱，因此教师应通过教育游戏这种教学模式激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习主观能动性。游戏的种类丰富多彩，教师可以将不同的教育内容与不同的英语内容相融合，以此通过游戏激发学生听觉、触觉意识，使小学生的英语学习能力得以全面提升。
教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究
【摘 要】
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小学阶段的学生受其年限制，自主学习意识较弱，因此教师应通过教育游戏这种教学模式激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习主观能动性。游戏的种类丰富多彩，教师可以将不同的教育内容与不同的英语内容相融合，以此通过游戏激发学生听觉、触觉意识，使小学生的英语学习能力得以全面提升。
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2022年11期
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爱玩是小学生的天性，因此，教师可以在小学英语课堂教学环节融入游戏化英语教学模式，这样，不仅可以降低英语知识学习难度，同时也可以激发学生自主学习英语知识的意识，确保学生的英语知识学习能力可以通过英语有效教学得到突破性提升，也可以提高小学英语教学效率和质量。
英语是小学教学的重点内容之一。开展小学英语教学,引导学生掌握英语基础知识,可以为学生将来学习英语、使用英语打下良好的基础。但小学生在日常生活的语境中很少接触英语,若英语教师向学生单向灌输,要求学生死记硬背,往往难以取得较好的教学效果。因此,小学英语教师应当基于学生的身心特点,在英语教学中应用游戏教学法。本文将就此方面的问题展开论述。
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