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摘 要
高中数学随着新课改的进一步开展，其教学目标不仅仅是教会学生数学知识，更是要提高学生的思维能力和解题能力，这才是为学生长远发展而考虑。作为高考必考科目，学生解题能力决定其以后的学习情况，但是纵观当前我国高中数学教学情况，大多数采都取题海战术，这对学生只是形成了条件反射，而没有真正提高学生的思维能力，严重束缚了学生的自主学习能力，鉴于此，笔者结合教学实践，对提高高中学生解题能力进行了探究。
【关键词】高中数学；解题能力；重要性；措施
我国的教育水平随着社会的发展也取得了很大进步，尤其是在多次新课改后，同时教师也应该意识到高中数学教学不能墨守成规，要改变以往的教学模式，以提高学生的解题能力和思维能力作为主要任务，因为这是提高教学质量的根本。考慮到当前高中教学受应试教育思想的影响，使得学生和教师都以分数为重，这样做只会让学生对学习数学产生厌恶，而激发不了它们的学习兴趣，当学生只会通过教师教授的技巧解题，而不能融入自己的思维的时候，一旦新题型出现，学生就会解决不了，这就和授之以鱼不如授之以渔的道理一样。因此，教师不能一味注重成绩，更要确保提高学生的解题能力和思维能力，这才是提高数学教学的有效手段。
1 高中数学教学提高学生解题能力的研究
1.1 高中数学解题能力简述
数学问题就是学生学习时候，或者是教师教学时对遇到需要解决的矛盾。对这个矛盾的解决过程就是创造和发展的过程，对于教师在教学时的解题，就是对数学再创造的过程，而要想更深入的探索数学题的解题规律，最直接的途径就是学习典型的数学题的解题方法，而学生恰好可以通过该学习模式来提高自己的数学解题能力。由此看出，数学解题能力是对数学题进行解答时所形成的一种心理特征，这对于学生解题正确与否以及日后学习都产生重要影响，同时这种心理特征会随着不断解题而发生变化。
1.2 对于提高高中数学解题能力的重要性
作为高中阶段的一门重要学科，数学不只是在高考当中占据一定分数的比例，而且学习物理和化学也涉及到数学知识，甚至在之前更有“学会数理化，走遍天下都不怕”的俗语，由此能够看出高中数学的重要性。所以，高中数学教师在教授学生知识的时候既要考虑学生的基础，又要兼顾培养他们的解题能力，只有学生的解题能力提高了，教学效率以及效果才会相应提高，而且学生也会顺其自然取得好的数学成绩。另外，新课改当中也明确要求，高中数学知识的教授，不能只以灌输为主，而是要保证学生的主体地位，让他们切实参与到课堂教学当中，发挥自己的主观能动性，学会发现、分析和解决问题的能力，唯有如此，才能使学生理解更充分，对提高学生的解题能力极有帮助，并且这也会使学生掌握数学规律和定理更深刻。
2 对学生解题能力产生影响的原因分析
2.1 数学问题影响
受到数学问题类型较多的原因，学生解题能力也大不相同，比如数学问题有实际运用的、理论的、非创造性的、创造性的、开放性的等等，而学生的解题能力关乎高中数学教学效果，上述问题的解决需要分析教师的讲课方式，这对学生的解题能力也有一定影响，恰当的方式学生容易接受，那么解题也就更容易，反之则不同。
2.2 数学知识结构
不同的学生在学习和理解数学知识时所形成的心理结构不同，即学生在自己的学习生涯中对问题的理解不同，而且经验、记忆、思维也都不同，这些是学生自己的有组织有规律的整体性结构，从这可以看出，这种认知结构的差异也是导致学生解题能力不同的重要因素。
3 高中数学教学中培养学生解题能力措施
3.1 传统的教学观念和方法要改变
当前，很多高中学校在讲解数学课程的时候，仍旧采用师讲生听的教学模式，然后通过题海战术来夯实学生的基础，训练学生的解题能力，甚至于培养学生形成一种条件反射。这样的方法有一定的效果，但是不是解决问题的关键，学生的思维能力和解题能力会受新题型的制约，而且这样的学习方式不是出自学生的初衷，会使学生学习数学的兴趣降低，进而提不起学习的积极性。因此，教师要尊重学生的主体地位，切实确保以合适的教学方法来满足学生的学习需求，比如多媒体教学、分小组教学、创建情境教学等。
3.2 提高学生的审题能力
高中数学知识相对比较深奥，很多题型当中会包含隐藏的条件，也有很多题设置了“陷阱”，这就需要锻炼学生的“火眼金睛”，提高他们审题能力，把干扰因素排除，以达到剥丝抽茧的学习效果。在具体教学时，需要教师引导学生的解题思路，培养他们的发散思维，在掌握基础知识、规律和原理的基础上锻炼学生的思考能力，解放他们的思想，使其遇到问题不能被片面的想法所局限，要更加全面的考虑问题，进而使自己的解题能力得到提高。
4 结束语
综上所述，高中数学知识点相对较多，而且题型变化也较为复杂，这就需要从根本上提高学生的解题能力，促进数学教学效率的提高。作为高中数学教师，一定要勇于创新，敢于实践有效新颖的教学方法，在切实保障学生主体地位的同时提高教学效率，完成教学目标。
参考文献
[1]赵桂英.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].教育教学论坛，2014（07）：112-113.
[2]姜晓明.新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养[J].中国校外教育，2017（06）：115.
[3]全华锋.高中数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].科教文汇（下旬刊），2011（08）：97+130.
作者单位
宁夏中卫市第一中学 宁夏回族自治区中卫市 755000
高中数学随着新课改的进一步开展，其教学目标不仅仅是教会学生数学知识，更是要提高学生的思维能力和解题能力，这才是为学生长远发展而考虑。作为高考必考科目，学生解题能力决定其以后的学习情况，但是纵观当前我国高中数学教学情况，大多数采都取题海战术，这对学生只是形成了条件反射，而没有真正提高学生的思维能力，严重束缚了学生的自主学习能力，鉴于此，笔者结合教学实践，对提高高中学生解题能力进行了探究。
【关键词】高中数学；解题能力；重要性；措施
我国的教育水平随着社会的发展也取得了很大进步，尤其是在多次新课改后，同时教师也应该意识到高中数学教学不能墨守成规，要改变以往的教学模式，以提高学生的解题能力和思维能力作为主要任务，因为这是提高教学质量的根本。考慮到当前高中教学受应试教育思想的影响，使得学生和教师都以分数为重，这样做只会让学生对学习数学产生厌恶，而激发不了它们的学习兴趣，当学生只会通过教师教授的技巧解题，而不能融入自己的思维的时候，一旦新题型出现，学生就会解决不了，这就和授之以鱼不如授之以渔的道理一样。因此，教师不能一味注重成绩，更要确保提高学生的解题能力和思维能力，这才是提高数学教学的有效手段。
1 高中数学教学提高学生解题能力的研究
1.1 高中数学解题能力简述
数学问题就是学生学习时候，或者是教师教学时对遇到需要解决的矛盾。对这个矛盾的解决过程就是创造和发展的过程，对于教师在教学时的解题，就是对数学再创造的过程，而要想更深入的探索数学题的解题规律，最直接的途径就是学习典型的数学题的解题方法，而学生恰好可以通过该学习模式来提高自己的数学解题能力。由此看出，数学解题能力是对数学题进行解答时所形成的一种心理特征，这对于学生解题正确与否以及日后学习都产生重要影响，同时这种心理特征会随着不断解题而发生变化。
1.2 对于提高高中数学解题能力的重要性
作为高中阶段的一门重要学科，数学不只是在高考当中占据一定分数的比例，而且学习物理和化学也涉及到数学知识，甚至在之前更有“学会数理化，走遍天下都不怕”的俗语，由此能够看出高中数学的重要性。所以，高中数学教师在教授学生知识的时候既要考虑学生的基础，又要兼顾培养他们的解题能力，只有学生的解题能力提高了，教学效率以及效果才会相应提高，而且学生也会顺其自然取得好的数学成绩。另外，新课改当中也明确要求，高中数学知识的教授，不能只以灌输为主，而是要保证学生的主体地位，让他们切实参与到课堂教学当中，发挥自己的主观能动性，学会发现、分析和解决问题的能力，唯有如此，才能使学生理解更充分，对提高学生的解题能力极有帮助，并且这也会使学生掌握数学规律和定理更深刻。
2 对学生解题能力产生影响的原因分析
2.1 数学问题影响
受到数学问题类型较多的原因，学生解题能力也大不相同，比如数学问题有实际运用的、理论的、非创造性的、创造性的、开放性的等等，而学生的解题能力关乎高中数学教学效果，上述问题的解决需要分析教师的讲课方式，这对学生的解题能力也有一定影响，恰当的方式学生容易接受，那么解题也就更容易，反之则不同。
2.2 数学知识结构
不同的学生在学习和理解数学知识时所形成的心理结构不同，即学生在自己的学习生涯中对问题的理解不同，而且经验、记忆、思维也都不同，这些是学生自己的有组织有规律的整体性结构，从这可以看出，这种认知结构的差异也是导致学生解题能力不同的重要因素。
3 高中数学教学中培养学生解题能力措施
3.1 传统的教学观念和方法要改变
当前，很多高中学校在讲解数学课程的时候，仍旧采用师讲生听的教学模式，然后通过题海战术来夯实学生的基础，训练学生的解题能力，甚至于培养学生形成一种条件反射。这样的方法有一定的效果，但是不是解决问题的关键，学生的思维能力和解题能力会受新题型的制约，而且这样的学习方式不是出自学生的初衷，会使学生学习数学的兴趣降低，进而提不起学习的积极性。因此，教师要尊重学生的主体地位，切实确保以合适的教学方法来满足学生的学习需求，比如多媒体教学、分小组教学、创建情境教学等。
3.2 提高学生的审题能力
高中数学知识相对比较深奥，很多题型当中会包含隐藏的条件，也有很多题设置了“陷阱”，这就需要锻炼学生的“火眼金睛”，提高他们审题能力，把干扰因素排除，以达到剥丝抽茧的学习效果。在具体教学时，需要教师引导学生的解题思路，培养他们的发散思维，在掌握基础知识、规律和原理的基础上锻炼学生的思考能力，解放他们的思想，使其遇到问题不能被片面的想法所局限，要更加全面的考虑问题，进而使自己的解题能力得到提高。
4 结束语
综上所述，高中数学知识点相对较多，而且题型变化也较为复杂，这就需要从根本上提高学生的解题能力，促进数学教学效率的提高。作为高中数学教师，一定要勇于创新，敢于实践有效新颖的教学方法，在切实保障学生主体地位的同时提高教学效率，完成教学目标。
参考文献
[1]赵桂英.论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].教育教学论坛，2014（07）：112-113.
[2]姜晓明.新课程背景下高中数学教学中学生解题能力的培养[J].中国校外教育，2017（06）：115.
[3]全华锋.高中数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].科教文汇（下旬刊），2011（08）：97+130.
作者单位
宁夏中卫市第一中学 宁夏回族自治区中卫市 755000