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摘 要： 计算机实验教学要适应知识经济和时代的要求，更新教育观念，深化教学改革，变单纯验证理论为重视实践能力和创新能力的培养，并落实到实验课程体系、实验内容、实验手段、考核方法改革上来，加大经费投入力度，加强实验教学队伍建设，为加强和改进计算机实验教学提供物质条件和基本保证。
关键词： 计算机实验教学 存在问题 提高对策
一、计算机实验教学质量存在的问题
1.计算机实验课程教学大纲不完善。
由于实验教学大纲不完善，上机实验内容不确定，教师只能根据教科书后不成熟的实验内容或根据课程的教学进度情况安排实验内容。因事先没有作一些试验和论证，安排一次上机的实验内容有时多，一次做不完;有时少，实验时间白白浪费。而且，教科书中的实验内容有些比较陈旧，不适合现行教学内容，更新又没有依据。
2.上机实验课程的辅导得不到保证。
扩大招生后，每个班的人数都在四五十人以上，上机实验时全班学生往往安排在同一时间，任课老师要辅导这么多的学生，根本顾不过来，特别是出现异常情况时，解决一个学生的问题就要花费较长时间，其他想得到辅导的同学只能等待。实验室虽配置了实验室管理人员，因忙于实验室的其他管理工作，根本不参与辅导工作。
3.实验教学和理论教学时数分配不合理。
实验教学在整个教学时数中所占的比例不合理，造成过多地讲授理论知识，而没有时间去上机实验，使得计算机的学习变成“纸上谈兵”。
4.上机所用的教学软件得不到保证。
学校计算机实验室上机学生人数多，计算机超负荷运转，管理上的工作量很大，再加上学生上机误操作，造成许多应用软件残缺不全。学生根据上机实验内容进行实验时，根本不能运行与自己实验内容相关的应用软件。
二、提高计算机实验教学质量的对策
1.更新教育观念。
传统的教育观念忽视对学生创新能力的培养，一味强调知识的传授，突出以课堂为中心、以教师为中心，使得学生难以参与教学活动;实验教学得不到应有的重视，在教学计划中实践环节比重偏小，通常附属于课堂教学，往往采用单纯性继承、被动地接受前人知识的方法，只起到验证理论知识的作用，实验内容甚至实验步骤都是学生根据实验讲义按部就班、照葫芦画瓢，学生很少有独立创造发展个性的机会。
2.加强实验教学队伍建设。
由于传统的教育机制的影响和对实验队伍人事管理方式的制约，实验教学队伍存在着学历偏低、知识面狭窄、专业知识老化等问题，与实施素质教育、培养高质量人才的要求不相适应，特别是计算机技术日新月异的发展，更需要直接从事计算机实验教学的人员不断更新知识。因此，应切实加强实验队伍建设，既注重实验教学人员政治修养和职业道德的培养，又注重实验教学人员业务素质的提高，还要利用学校本身的优势进行在职进修培训。
3.提高任课老师和实验室管理人员的辅导水平，保证实验教学的质量。
学生在上机实验的过程中，经常会遇到各种各样自己处理不了的情况。如果说任课老师和实验室管理人员不能及时处理的话，将对学生的实验产生不良的后果。因此提高任课老师和实验室管理人员的辅导水平势在必行，也是保证学生实验质量的关键。任课老师和实验室管理人员应在长期的实验过程中，搜集和整理学生上机实验时经常遇到的问题和相应问题的处理方法，充实和提高自己，可在辅导过程中把处理问题的方法传授给学生。任课老师也可在一起交流上机辅导经验，把处理问题的方法和技巧相互交流，使辅导老师和实验室管理人员共同提高辅导水平。
4.组织教师完善实验教学大纲，编写实验辅导材料。
任课老师应根据教学内容和教学要求及经过计算机基础学习后学生应达到的水平，参考兄弟院校的实验教学大纲，结合我校的实际情况，完善实验教学大纲，使学生上机实验有内容可依。还应根据计算机技术的发展需要，不断更新和充实实验教学内容，使实验教学内容紧跟计算机技术的发展。有了具体的实验内容后，还可组织有经验的教师编写实验辅导材料，在实验教学的内容中选出具有典型性的案例加以说明和点评。对教科书中没有涉及内容加以补充，使学生在上机实验遇到问题时，可根据实验辅导材料中的提示去解决，减轻上机辅导的压力。
5.加大经费投入力度，为改革计算机实验教学创造条件。
近几年，尽管学校普遍重视对计算机实验教学的投入，实验条件有了很大变化，但仍不能满足教学需要。如我院从前几年到现在已投入资金60余万元，初步完成计算中心实验室的改造。如将原来的Novll网络改造为WindowsNT网，并连入校园局域网，实现了操作平台由Dos向Windows的转换;相继开出《计算机文化基础》、《Foxpro For Windows》、《Visual Basie》、《AutoCAD》等多门实验课程。我们陆续采取了一些措施，力求提高计算中心为教学服务的科技含量，营造激励创新的实验环境，但是，计算中心有相当一部分设备已经老化，只能勉强维持。应继续加大对硬件的投入力度，提高计算机实验教学装备水平。
6.加大实验教学时数在整个教学时数中的比重。
在制订教学计划时，应适当增加实验教学时数，建议实验教学的教学时数和理论教学的教学时数之比为2∶1，以此增加学生上机实验的时间。还可以结合学校计算机实验室的情况，开放计算机实验室，为学生提供更多的上機时间，使学生在操作计算机的实践中得到提高。
7.加强实验室管理，使学生上机实验环境得到改善。
学校计算机实验室普遍存在着利用率高、使用者水平不高的情况，如实验室计算机里的系统软件和应用软件经常被误删除，给学生上机实验带来许多不便。因此必须加强实验室的管理，首先要求学生正常地使用计算机，对计算机系统软件和应用软件造成破坏的命令如:删除命令和格式化命令等要限制使用，若属于实验内容必须使用时，则要格外小心。其次，实验室应有一定的应急措施，对学生上机实验经常用到的系统软件和应用软件都要有备份，一旦出现异常情况，就可以通过网络、共享、外置设备来恢复，使学生的用机在短时间内恢复正常。
总之，计算机知识的更新速度是当今世界上知识更新较快的，如果不设置新的教学内容，不改革已有的教学方法和教学内容，提高教学质量就是一句空话。只有不断根据计算机知识发展的新情况和教学中出现的新问题，不断改进教学方法，更新教学内容，才能顺应时代的潮流。
参考文献：
［1］陆钢，王红敏.关于计算机教学改革的思考［J］.华东冶金学院学报（社会科学版），2000.9，第2卷，（3）.
［2］郭建军.提高计算机实验教学质量的几点建议.晋东南师范专科学校学报，2001.9，第18卷，（3）.
关键词： 计算机实验教学 存在问题 提高对策
一、计算机实验教学质量存在的问题
1.计算机实验课程教学大纲不完善。
由于实验教学大纲不完善，上机实验内容不确定，教师只能根据教科书后不成熟的实验内容或根据课程的教学进度情况安排实验内容。因事先没有作一些试验和论证，安排一次上机的实验内容有时多，一次做不完;有时少，实验时间白白浪费。而且，教科书中的实验内容有些比较陈旧，不适合现行教学内容，更新又没有依据。
2.上机实验课程的辅导得不到保证。
扩大招生后，每个班的人数都在四五十人以上，上机实验时全班学生往往安排在同一时间，任课老师要辅导这么多的学生，根本顾不过来，特别是出现异常情况时，解决一个学生的问题就要花费较长时间，其他想得到辅导的同学只能等待。实验室虽配置了实验室管理人员，因忙于实验室的其他管理工作，根本不参与辅导工作。
3.实验教学和理论教学时数分配不合理。
实验教学在整个教学时数中所占的比例不合理，造成过多地讲授理论知识，而没有时间去上机实验，使得计算机的学习变成“纸上谈兵”。
4.上机所用的教学软件得不到保证。
学校计算机实验室上机学生人数多，计算机超负荷运转，管理上的工作量很大，再加上学生上机误操作，造成许多应用软件残缺不全。学生根据上机实验内容进行实验时，根本不能运行与自己实验内容相关的应用软件。
二、提高计算机实验教学质量的对策
1.更新教育观念。
传统的教育观念忽视对学生创新能力的培养，一味强调知识的传授，突出以课堂为中心、以教师为中心，使得学生难以参与教学活动;实验教学得不到应有的重视，在教学计划中实践环节比重偏小，通常附属于课堂教学，往往采用单纯性继承、被动地接受前人知识的方法，只起到验证理论知识的作用，实验内容甚至实验步骤都是学生根据实验讲义按部就班、照葫芦画瓢，学生很少有独立创造发展个性的机会。
2.加强实验教学队伍建设。
由于传统的教育机制的影响和对实验队伍人事管理方式的制约，实验教学队伍存在着学历偏低、知识面狭窄、专业知识老化等问题，与实施素质教育、培养高质量人才的要求不相适应，特别是计算机技术日新月异的发展，更需要直接从事计算机实验教学的人员不断更新知识。因此，应切实加强实验队伍建设，既注重实验教学人员政治修养和职业道德的培养，又注重实验教学人员业务素质的提高，还要利用学校本身的优势进行在职进修培训。
3.提高任课老师和实验室管理人员的辅导水平，保证实验教学的质量。
学生在上机实验的过程中，经常会遇到各种各样自己处理不了的情况。如果说任课老师和实验室管理人员不能及时处理的话，将对学生的实验产生不良的后果。因此提高任课老师和实验室管理人员的辅导水平势在必行，也是保证学生实验质量的关键。任课老师和实验室管理人员应在长期的实验过程中，搜集和整理学生上机实验时经常遇到的问题和相应问题的处理方法，充实和提高自己，可在辅导过程中把处理问题的方法传授给学生。任课老师也可在一起交流上机辅导经验，把处理问题的方法和技巧相互交流，使辅导老师和实验室管理人员共同提高辅导水平。
4.组织教师完善实验教学大纲，编写实验辅导材料。
任课老师应根据教学内容和教学要求及经过计算机基础学习后学生应达到的水平，参考兄弟院校的实验教学大纲，结合我校的实际情况，完善实验教学大纲，使学生上机实验有内容可依。还应根据计算机技术的发展需要，不断更新和充实实验教学内容，使实验教学内容紧跟计算机技术的发展。有了具体的实验内容后，还可组织有经验的教师编写实验辅导材料，在实验教学的内容中选出具有典型性的案例加以说明和点评。对教科书中没有涉及内容加以补充，使学生在上机实验遇到问题时，可根据实验辅导材料中的提示去解决，减轻上机辅导的压力。
5.加大经费投入力度，为改革计算机实验教学创造条件。
近几年，尽管学校普遍重视对计算机实验教学的投入，实验条件有了很大变化，但仍不能满足教学需要。如我院从前几年到现在已投入资金60余万元，初步完成计算中心实验室的改造。如将原来的Novll网络改造为WindowsNT网，并连入校园局域网，实现了操作平台由Dos向Windows的转换;相继开出《计算机文化基础》、《Foxpro For Windows》、《Visual Basie》、《AutoCAD》等多门实验课程。我们陆续采取了一些措施，力求提高计算中心为教学服务的科技含量，营造激励创新的实验环境，但是，计算中心有相当一部分设备已经老化，只能勉强维持。应继续加大对硬件的投入力度，提高计算机实验教学装备水平。
6.加大实验教学时数在整个教学时数中的比重。
在制订教学计划时，应适当增加实验教学时数，建议实验教学的教学时数和理论教学的教学时数之比为2∶1，以此增加学生上机实验的时间。还可以结合学校计算机实验室的情况，开放计算机实验室，为学生提供更多的上機时间，使学生在操作计算机的实践中得到提高。
7.加强实验室管理，使学生上机实验环境得到改善。
学校计算机实验室普遍存在着利用率高、使用者水平不高的情况，如实验室计算机里的系统软件和应用软件经常被误删除，给学生上机实验带来许多不便。因此必须加强实验室的管理，首先要求学生正常地使用计算机，对计算机系统软件和应用软件造成破坏的命令如:删除命令和格式化命令等要限制使用，若属于实验内容必须使用时，则要格外小心。其次，实验室应有一定的应急措施，对学生上机实验经常用到的系统软件和应用软件都要有备份，一旦出现异常情况，就可以通过网络、共享、外置设备来恢复，使学生的用机在短时间内恢复正常。
总之，计算机知识的更新速度是当今世界上知识更新较快的，如果不设置新的教学内容，不改革已有的教学方法和教学内容，提高教学质量就是一句空话。只有不断根据计算机知识发展的新情况和教学中出现的新问题，不断改进教学方法，更新教学内容，才能顺应时代的潮流。
参考文献：
［1］陆钢，王红敏.关于计算机教学改革的思考［J］.华东冶金学院学报（社会科学版），2000.9，第2卷，（3）.
［2］郭建军.提高计算机实验教学质量的几点建议.晋东南师范专科学校学报，2001.9，第18卷，（3）.