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万以内的数是较大的数的认识,离学生的体验感悟经验较远,对于学生来说比较抽象,难以理解,所以在学习过程中万以内数的概念的建构显得比较困难,如何化抽象为具体,让学生能够真正的理解感悟较大数呢? 首先从生活实际出发,充分发挥合理想象;其次,借助工具,合理建构概念;最后操作体验,深化认识.
勾连生活 合理建构 深化认识——“认识万以内的数”的教学磨合与反思
【摘 要】
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万以内的数是较大的数的认识,离学生的体验感悟经验较远,对于学生来说比较抽象,难以理解,所以在学习过程中万以内数的概念的建构显得比较困难,如何化抽象为具体,让学生能够真
【机 构】
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江苏省常州市,常州市解放路小学教育集团
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年72期
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