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高职英语教学质量保障体系与普通大学英语教学不同，应适合其教学特点。教学质量标准的制定者应由学者向行业专家转变。教学质量信息的反馈主体应由学生向教师转变。同时，教学质量的监控对象应由教师向学生转变。教学质量的评价模式应由结果评价向发展性评价转变。
关于高职英语教学质量保障体系的探索
【摘 要】
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高职英语教学质量保障体系与普通大学英语教学不同，应适合其教学特点。教学质量标准的制定者应由学者向行业专家转变。教学质量信息的反馈主体应由学生向教师转变。同时，教学质
【机 构】
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绍兴越秀外国语学院英语分院
【出 处】
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九江职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年1期
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