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长期以来，数学教育过于强调数学的工具性，忽视了数学与其他学科的联系，忽视了数学的应用价值，忽视了知识的应用，忽视了学生应用意识和应用能力的培养。《初中数学课程标准》指出：“数学教学要让学生亲历知识自主探索、动手实践的过程．将实际问题抽象成数学模型并加以应用，从而使学生的思维能力、情感态度等方面获得发展。”因此，教师要培养初中生数学应用意识和应用能力。