我们的生活是不是经常陷入这样的困境：当我们忙碌的时候，竟然没有时间去思考;当我们空闲下来的时候，离开了忙碌的情境，又不知道要思考些什么。 按照诺贝尔奖获得者、化学家卢瑟福对他弟子的告诫，一个整天在做实验的人是不可能有什么成就的;要有所成就，必须要进行思考。没有思考介入的忙碌，是盲目的，是茫然的，是很可能会引发平庸的。 教师的忙，一定是有价值的忙。离开了价值，忙有何用？越是忙的时候，越是要思考。
[摘要]道德人格是指作为个体人格的道德性规定,每一个时代都有自己的理想道德人格,在建设和谐社会的大趋势下,和谐道德人格越来越凸显出它的地位及价值。和谐道德人格的构建要以道德主体对道德人格三要素的认同和实践为基础,以社会道德环境的优化为保障,力求达到道德人格和谐的境界,进而推动和谐社会的健康发展。 [关键词]和谐社会;和谐人格;和谐人;道德人格 [中图分类号]D616[文献标识码] A [文章编
目的了解儿科护理新型冠状病毒肺炎期间完全线上教学一学期,高职护生自我效能和学习满意率情况。方法采用方便抽样的方法,抽取福建省某高职医学院校4个班级211名护生进行问卷
目的探讨普伐他汀用于短期治疗充血性心力衰竭对炎症因子的影响。方法选取2009年4月-2010年4月医院住院治疗的慢性心力衰竭患者70例,作为研究对象,随机分为观察组及对照组,对
[摘要]在中国伦理文化中，“德得相通”具有德者得于道、德者得于心、德者得于人、德者得于利、德者得于福等多重含义。“德得相通”的现代价值在于：一是“德得相通”观念否定了唯道义论；二是“德得相通”作为人类社会的道德理想，提供了对历史发展过程中的现实道德生活给予理性批判的参照系和价值标准。 [关键词]中国传统道德；“德得相通”；现代价值 [中图分类号]B82－052 [文献标识码]A [文章编号]1