【摘 要】
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一、培养“双师型”教师的理论依据rn1.教师专业化理论rn到了1966年,国际劳工组织(ILU)和联合国教科文组织(UNESCO)在巴黎召开的政府间专门会议通过了《关于教师地位的建议》
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一、培养“双师型”教师的理论依据rn1.教师专业化理论rn到了1966年,国际劳工组织(ILU)和联合国教科文组织(UNESCO)在巴黎召开的政府间专门会议通过了《关于教师地位的建议》,首次明确承认,应该将教师的工作视为一种专业,它是一种服务公共事业的职业,需要专门的知识和特别的才能,并须经过长期持续的努力才能获得并维持.我国的顾明远教授也曾经提出过这样一种重要观点,他认为教师是学校的最主要资源,应该是教育专业人员.
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