【摘 要】
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作业是学生学习活动的重要形式，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。传统的英语作业强调标准化、同步化，缺乏层次，没有弹性，习惯用硬性统一的规格要求实质上有差别的学生，评价机制过于简单，一定程度上抹杀了学生的英语兴趣，不利于个性发展。初中英语拓展作业，是对课程意义的重建与提升，其设计思路是适度开放的，关注课外延伸并与生活接轨，同时贴近学生心理特点，具有较强的实践性、探索性，有助于学生在
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作业是学生学习活动的重要形式，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。传统的英语作业强调标准化、同步化，缺乏层次，没有弹性，习惯用硬性统一的规格要求实质上有差别的学生，评价机制过于简单，一定程度上抹杀了学生的英语兴趣，不利于个性发展。初中英语拓展作业，是对课程意义的重建与提升，其设计思路是适度开放的，关注课外延伸并与生活接轨，同时贴近学生心理特点，具有较强的实践性、探索性，有助于学生在学习实践活动中自主获得新知。
一、个人价值取向
这类作业旨在通过设计符合学生个人需要的英语作业形式，解决生活学习中的实际问题，从而让作业过程充满快乐，培养学生的成就感与自信心。
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