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一、于创新材料中激趣1．阅读材料来源阅读材料的来源广泛，教师可通过教材文本、新闻媒体、网络媒体、报刊图书等途径搜集阅读材料。新课改以来的教材设置了“阅读专栏”，可帮助学生理解正文部分知识，且很多“阅读专栏”以案例、专题形式进行阐述，将理论知识融合其中，非常适合学生阅读。
浅谈地理阅读活动教学
【摘 要】
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一、于创新材料中激趣1．阅读材料来源阅读材料的来源广泛，教师可通过教材文本、新闻媒体、网络媒体、报刊图书等途径搜集阅读材料。新课改以来的教材设置了“阅读专栏”，可帮助
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所,东北师范大学城市与环境科学学院
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2010年11期
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