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为了提高初中思品课堂实效，建立新型的师生关系，突出体现学生的主体地位，使学生成为学习的主人，小组合作学习模式应运而生，本文在思品课教学实践的基础上，分析总结提高小组合作学习实效性的三要素：小组学习的职责分工、激发学生参与热情、建构科学评价机制。
小组合作学习在初中思品课堂的有效运用
【摘 要】
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为了提高初中思品课堂实效，建立新型的师生关系，突出体现学生的主体地位，使学生成为学习的主人，小组合作学习模式应运而生，本文在思品课教学实践的基础上，分析总结提高小组合作学习
【机 构】
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福建省泉州市第一中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年11期
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