论文部分内容阅读
摘要：新课程标准的出现让大专院校需要更高的教学质量、教学水平，要求学生能够从其中得到全面的发展。同时，这也对体育教学提出了很高的要求，以往的大专传统体育教学方法的不足渐渐突显出来，为了能够达到新课程的标准，提高体育教学效率，让学生得到全面发展，我们应用了趣味田径教学法。本文主要介绍、分析趣味田径教学法的具体应用。
关键词：新课程标准;体育教学;趣味田径教学法
随着科技、社会的发展，如今的教学制度已经越来越完善，这就使得教育改革初期，趣味田径教学法能够发挥较大作用。加入趣味田径，田径教学的内容会变得更加的全面、多元，学生们的学习兴趣也会有较大的提升，使得学生们对于体育锻炼的热爱程度更高，更加积极的响应锻炼。学生时代是一个人养成素质、身心发育的关键时刻，引发趣味田径教学法可以学生们对于体育教学的态度、感观有较大的改变，激发起其学习兴趣，促进其身心发展，以此来达到体育教学的最终目的。
一、使用普通场地，开展趣味田径教学
趣味田径教学法并没有非常苛刻的场地要求，其对教学场地的需求、标准并不高，一般来说，校内的普通田径场就已经可以达到开展趣味田径教学法的标准，但是这还是需要根据实际情况来决定，不同的教学内容使用的场地往往也有所不同。一般来说，趣味田径教学法仅仅需要一个2000m2左右的平整场地。正是因为趣味田径教学法对于场地的要求、标准都不是特别高，使得其很容易就能应用、推广到高职院校体育教学之中。老师在体育教学的过程中实施趣味田径教学法时，应当根据本校的场地实际情况来决定、调整自己的教学内容。完善场地内的教学设施，这能够让趣味田径教学法的效率得到显著提高。比如：如果教学场地较为平坦，则老师可以将障碍接力赛作为体育教学的主要教学内容，通过使用沙发、破旧的椅子或专业的障碍栏等物品来设置路障，让学生们经常进行障碍接力赛。将其它物品引入進来设置成路障，可以有效缓解奔跑活动的乏味、枯燥情况，让学生们在学习时会感受到欢乐，这会显著提高其学习积极性。如果教学场地范围不大，则老师可以将青蛙跳比赛作为体育教学的主要内容，并且设置好奖惩制度，以此来激发学生们参加比赛的积极性，提高其学习兴趣。在保证学生们能够得到适量运动的前提下尽量提高运动的趣味性，这会在一定程度上改变学生们对于体育教学的看法，提高其学习积极性，创造良好的体育教学氛围，让学生们真正的爱上体育学习，这会锻炼其身心健康，提高其素质水平。
二、凭借各种器材，开展趣味教学
相较于传统的体育教学模式，趣味田径教学法所需要的体育器械更多、更广泛。多种多样的体育器材会引起学生们的好奇心，让其学习兴趣得到很大的提升。体育器械、设施是正常开展趣味田径教学法的前提与基础，如果体育器械都不够完善，那么接下来的各个学习任务是根本无法完成的，体育教学计划所起到的作用也会大打折扣。保证体育器材的全面、完整是吸引学生的一大重要手段。在以前，体育器材的引入仅仅是为了让其能够了解更多的田径知识，学生们并不能真正的主宰活动器材。老师在组织进行趣味田径活动时，应当结合学生的心理状况、身体状况以及学校内的活动器材、活动场地等实际情况为学生们打造科学合理、新颖的教学内容，让趣味田径教学有着更多的实际意义。比如：老师在组织学生们进行跑步比赛时，可以使用标志旗、球类、水桶等物品来设置标记物，并且让学生们进行定点不定时的往返跑，然后给同学们计时，这会让学生们的训练选择变得更加丰富。在开始比赛之前，老师可以带领学生们一起来测量赛道的长度、规模，这样会让学生们的学习意识更加强烈，能够加强学生们对于体育学习过程的重视程度，同时，让其对于体育器材更加的了解，让学生们知道体育器材正确用法，以便于体育器材能够在体育教学之中发挥出自己的作用。
三、采用趣味田径，促进身心发展
在以往，提高学生们的身体素质，增强其免疫能力是体育教学的唯一目的，但如今情况已经有所改变，体育教学还有一个更为重要的作用，那便是：提高学生的心理素质。将趣味田径教学法应用到到高职院校体育教学中，能够提高高职院校体育教学的健身性与竞争性，并且促进高校体育教学目标、教学活动的改革。老师在应用趣味田径教学法进行体育教学时，学生的合作能力与团队意识会得到一定程度的提升，且能够让其树立正确的竞争观，这能够健全、完善学生人格，全面、健康的发展学生身心。比如：在高职院校教学中，老师一般是让全班同学一起围着场地跑步，以此来作为跑步训练，笔者认为：这用来作为热身活动比较适合，如果想要体现出竞争性，培养合作、团队协作能力，那么还是使用趣味田径教学法比较好。老师可以学生们进行双人往返跑训练，即：让一个人先跑一圈，然后两个人一起跑一圈。除此之外，老师还需要根据实际情况来为学生们制定教学计划，以此来培养其各项意识。趣味田径教学法能够让学生们在愉悦、欢快的氛围下进行体育学习，这会让其感受到体育运动的魅力，真正爱上这门体育课程。
四、结语
综上所述，在高职院校体育教学之中加入趣味田径教学法是非常正确的，这能够很大程度的提升学生综合素质，创造、完善体育教学模式。从不同的视角来看，科学合理的趣味田径教学法能够有效改善目前的体育教学格局，改进体育教学内容。随着全面运动呼声的提高，体育教学改革已经势在必行，而趣味田径教学法有着非常强的时代意义与实用性，可以作为体育教学的一个新方向。
参考文献：
[1]周宝，林春月.趣味田径教学法在体育教学中的应用分析[J].当代体育科技，2017 （7）：106.
[2]谭周扬，黄丽萍.新课改背景下趣味田径教学法在中学体育教学中的应用[J].内江科技，2017 （2）.
[3]常大川.趣味田径教学方法在初中体育教学中的运用研究[J].文体用品与科技，2017 （24）.
关键词：新课程标准;体育教学;趣味田径教学法
随着科技、社会的发展，如今的教学制度已经越来越完善，这就使得教育改革初期，趣味田径教学法能够发挥较大作用。加入趣味田径，田径教学的内容会变得更加的全面、多元，学生们的学习兴趣也会有较大的提升，使得学生们对于体育锻炼的热爱程度更高，更加积极的响应锻炼。学生时代是一个人养成素质、身心发育的关键时刻，引发趣味田径教学法可以学生们对于体育教学的态度、感观有较大的改变，激发起其学习兴趣，促进其身心发展，以此来达到体育教学的最终目的。
一、使用普通场地，开展趣味田径教学
趣味田径教学法并没有非常苛刻的场地要求，其对教学场地的需求、标准并不高，一般来说，校内的普通田径场就已经可以达到开展趣味田径教学法的标准，但是这还是需要根据实际情况来决定，不同的教学内容使用的场地往往也有所不同。一般来说，趣味田径教学法仅仅需要一个2000m2左右的平整场地。正是因为趣味田径教学法对于场地的要求、标准都不是特别高，使得其很容易就能应用、推广到高职院校体育教学之中。老师在体育教学的过程中实施趣味田径教学法时，应当根据本校的场地实际情况来决定、调整自己的教学内容。完善场地内的教学设施，这能够让趣味田径教学法的效率得到显著提高。比如：如果教学场地较为平坦，则老师可以将障碍接力赛作为体育教学的主要教学内容，通过使用沙发、破旧的椅子或专业的障碍栏等物品来设置路障，让学生们经常进行障碍接力赛。将其它物品引入進来设置成路障，可以有效缓解奔跑活动的乏味、枯燥情况，让学生们在学习时会感受到欢乐，这会显著提高其学习积极性。如果教学场地范围不大，则老师可以将青蛙跳比赛作为体育教学的主要内容，并且设置好奖惩制度，以此来激发学生们参加比赛的积极性，提高其学习兴趣。在保证学生们能够得到适量运动的前提下尽量提高运动的趣味性，这会在一定程度上改变学生们对于体育教学的看法，提高其学习积极性，创造良好的体育教学氛围，让学生们真正的爱上体育学习，这会锻炼其身心健康，提高其素质水平。
二、凭借各种器材，开展趣味教学
相较于传统的体育教学模式，趣味田径教学法所需要的体育器械更多、更广泛。多种多样的体育器材会引起学生们的好奇心，让其学习兴趣得到很大的提升。体育器械、设施是正常开展趣味田径教学法的前提与基础，如果体育器械都不够完善，那么接下来的各个学习任务是根本无法完成的，体育教学计划所起到的作用也会大打折扣。保证体育器材的全面、完整是吸引学生的一大重要手段。在以前，体育器材的引入仅仅是为了让其能够了解更多的田径知识，学生们并不能真正的主宰活动器材。老师在组织进行趣味田径活动时，应当结合学生的心理状况、身体状况以及学校内的活动器材、活动场地等实际情况为学生们打造科学合理、新颖的教学内容，让趣味田径教学有着更多的实际意义。比如：老师在组织学生们进行跑步比赛时，可以使用标志旗、球类、水桶等物品来设置标记物，并且让学生们进行定点不定时的往返跑，然后给同学们计时，这会让学生们的训练选择变得更加丰富。在开始比赛之前，老师可以带领学生们一起来测量赛道的长度、规模，这样会让学生们的学习意识更加强烈，能够加强学生们对于体育学习过程的重视程度，同时，让其对于体育器材更加的了解，让学生们知道体育器材正确用法，以便于体育器材能够在体育教学之中发挥出自己的作用。
三、采用趣味田径，促进身心发展
在以往，提高学生们的身体素质，增强其免疫能力是体育教学的唯一目的，但如今情况已经有所改变，体育教学还有一个更为重要的作用，那便是：提高学生的心理素质。将趣味田径教学法应用到到高职院校体育教学中，能够提高高职院校体育教学的健身性与竞争性，并且促进高校体育教学目标、教学活动的改革。老师在应用趣味田径教学法进行体育教学时，学生的合作能力与团队意识会得到一定程度的提升，且能够让其树立正确的竞争观，这能够健全、完善学生人格，全面、健康的发展学生身心。比如：在高职院校教学中，老师一般是让全班同学一起围着场地跑步，以此来作为跑步训练，笔者认为：这用来作为热身活动比较适合，如果想要体现出竞争性，培养合作、团队协作能力，那么还是使用趣味田径教学法比较好。老师可以学生们进行双人往返跑训练，即：让一个人先跑一圈，然后两个人一起跑一圈。除此之外，老师还需要根据实际情况来为学生们制定教学计划，以此来培养其各项意识。趣味田径教学法能够让学生们在愉悦、欢快的氛围下进行体育学习，这会让其感受到体育运动的魅力，真正爱上这门体育课程。
四、结语
综上所述，在高职院校体育教学之中加入趣味田径教学法是非常正确的，这能够很大程度的提升学生综合素质，创造、完善体育教学模式。从不同的视角来看，科学合理的趣味田径教学法能够有效改善目前的体育教学格局，改进体育教学内容。随着全面运动呼声的提高，体育教学改革已经势在必行，而趣味田径教学法有着非常强的时代意义与实用性，可以作为体育教学的一个新方向。
参考文献：
[1]周宝，林春月.趣味田径教学法在体育教学中的应用分析[J].当代体育科技，2017 （7）：106.
[2]谭周扬，黄丽萍.新课改背景下趣味田径教学法在中学体育教学中的应用[J].内江科技，2017 （2）.
[3]常大川.趣味田径教学方法在初中体育教学中的运用研究[J].文体用品与科技，2017 （24）.